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본문내용
1930년대 시대적 배경
1)일본의 식민지가 된 조선
① 일제의 탄압 정책
② 일제의 사상 탄압
③ 문학의 탈정치화 경향
④ 문학 활동의 기반 확충
2)브나로드 운동
① 1890년 러시아에서 청년 귀족과 학생들이 주동이 되어 농민을 주체로 한 사회개혁을 이루고자 일으킨 운동
② 동아일보는 1931~1934년까지 브나로드 운동 전개. 1935년 일제의 제지로 중단
③ 이광수-농촌계몽 소설인 ‘흙’
심훈- ‘상록수’
(2) 1930년대 소설 문학 특징
1) 도시 문명에의 관심
2) 농촌, 농민의 삶 제시
3) 역사소설의 재조명
4) 장편소설의 정착
5) 가족사 소설의 등장
6) 카프(KAPF)문학 등 사회주의 경향의 작품 퇴조
③ 그녀의 사회인식
*불우한 어린 시절
*간도 체험, 각종 사회운동의 체험이 현실 인식을 역사 의식으로 상승
시키는 동력으로 작용
*여류작가로서의 독특한 시선으로 식민지의 질곡 속에서 이중으로 수
탈 당하던 하층 여성의 문제를 작품화하는 등 독자적인 작품 세계를
구축
-대표작 "인간 문제“ 에서 농민에서 노동자로, 노동자에서 다시 각성된
노동자로, 그리고 결국은 조직적 활동가로 변모해 가는 식민지의 투쟁
적 인간상 그림
카프의 노동소설을 능가하는 생생한 묘사와 역사 의식을 보여줌
2) 강경애 작품의 특징
① 어린시절의 극심한 빈곤체험
-식민지의 농촌에서 힘겹게 살아가는 가난한 농민들을 그러한 역경에 순응하지 않고 극복하기 위해 노력하는 젊은이들의 눈으로 그릴 수 있었던것은 자신이 직접 경험한 성장 과정덕분
② 간도 체험
-간도에서 항일투쟁을 벌인 사람들의 삶의 실상을 검열을 피해가며 한반도안의 독자에게 알리는 것을 작가로서의 의무로 생각
㉡<소금>
일본의 비공식적 식민지 만주국에서 중국인 지주와 일본 경찰에게 학대받는 조선 민중의 비참한 처지를 보여주면서 이런 불합리한 사회를 뒤엎기 위해 총을 들고 일어선 항일무장부대의 모습과 그에 대한 민중의 감정을 암시적으로 반영한 작품
1)일본의 식민지가 된 조선
① 일제의 탄압 정책
② 일제의 사상 탄압
③ 문학의 탈정치화 경향
④ 문학 활동의 기반 확충
2)브나로드 운동
① 1890년 러시아에서 청년 귀족과 학생들이 주동이 되어 농민을 주체로 한 사회개혁을 이루고자 일으킨 운동
② 동아일보는 1931~1934년까지 브나로드 운동 전개. 1935년 일제의 제지로 중단
③ 이광수-농촌계몽 소설인 ‘흙’
심훈- ‘상록수’
(2) 1930년대 소설 문학 특징
1) 도시 문명에의 관심
2) 농촌, 농민의 삶 제시
3) 역사소설의 재조명
4) 장편소설의 정착
5) 가족사 소설의 등장
6) 카프(KAPF)문학 등 사회주의 경향의 작품 퇴조
③ 그녀의 사회인식
*불우한 어린 시절
*간도 체험, 각종 사회운동의 체험이 현실 인식을 역사 의식으로 상승
시키는 동력으로 작용
*여류작가로서의 독특한 시선으로 식민지의 질곡 속에서 이중으로 수
탈 당하던 하층 여성의 문제를 작품화하는 등 독자적인 작품 세계를
구축
-대표작 "인간 문제“ 에서 농민에서 노동자로, 노동자에서 다시 각성된
노동자로, 그리고 결국은 조직적 활동가로 변모해 가는 식민지의 투쟁
적 인간상 그림
카프의 노동소설을 능가하는 생생한 묘사와 역사 의식을 보여줌
2) 강경애 작품의 특징
① 어린시절의 극심한 빈곤체험
-식민지의 농촌에서 힘겹게 살아가는 가난한 농민들을 그러한 역경에 순응하지 않고 극복하기 위해 노력하는 젊은이들의 눈으로 그릴 수 있었던것은 자신이 직접 경험한 성장 과정덕분
② 간도 체험
-간도에서 항일투쟁을 벌인 사람들의 삶의 실상을 검열을 피해가며 한반도안의 독자에게 알리는 것을 작가로서의 의무로 생각
㉡<소금>
일본의 비공식적 식민지 만주국에서 중국인 지주와 일본 경찰에게 학대받는 조선 민중의 비참한 처지를 보여주면서 이런 불합리한 사회를 뒤엎기 위해 총을 들고 일어선 항일무장부대의 모습과 그에 대한 민중의 감정을 암시적으로 반영한 작품
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