열린교육에대하여

목차

1.서론

1. 열린 교육이란?

2. 열린 교육의 방법

3.열린 교육의 현재

4.맺음말

참고 문헌.

본문내용

의 기록(대표기록과 개별기록)을 하게 하는 것이다.
우선 교사가 소집단 지도를 하고 싶어도 앞에서 어떤 내용의 학습이 이루어졌는지 알지 못하면 지도가 어려우므로, 각 소집단에서 한 명씩을 기록자로 선정하여, 학습의 과정을 기록하도록 한다. 이때 대표기록자는 돌아가면서 맡도록 하고, 교사가 대표기록방법에 대한 지도를 해주도록 함으로써, 기록방법 훈련이 되도록 한다. 특히 소집단 활동의 내용이 토론인 경우에는 이러한 기록은 꼭 필요하다. 대표기록자는 돌아가면서 맡도록 하고 교사가 대표기록방법에 대한 추후 지도를 해줌으로써 대표기록을 해보는 경험이 학생들의 학습훈련에 도움을 주도록 한다.
또한 일부 학생들만 학습에 참여하고, 다른 학생들은 바라보기만 하는 일을 방지하기 위해서 각기 학습내용을 기록하도록 할 필요가 있다. 이 때의 기록은 학습의 과정에서가 아니라 소집단활동 후에 하도록 함으로써, 기록에 급급하여 활발한 참여에 소홀해지는 일을 방지한다. 기록의 내용은 학습내용의 성격에 따라서 ‘논술노트’, ‘토론노트’, ‘실험노트’, ‘관찰노트’ 등 여러 가지로 분류해서, 학생들이 작성방법에 익숙하도록 지도하면 좋을 것이다. 또한 특별히 필요한 경우 이외에는 학생들의 개별기록은 소집단 활동이 끝날 무렵이나 각자 자리에 돌아가서 이루어지도록 함으로써, 학생들이 소집단 활동에 적극적으로 참여하는 대신에 필기에만 매달리는 일을 방지할 필요가 있다.
4.맺음말
21세기의 급속한 사회변동으로 인한 세계화, 정보화, 다양화를 지향하는 교육체제와 과학, 기술, 학문의 급격한 발전으로 인한 교육수요자의 요구와 변화, 교육 여건 및 환경의 변화에 따라 이에 적응할 수 있는 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육의 실천으로 자율적이고 창의적인 한국인을 육성하며, 의사 소통 능력을 중시하는 교수 학습을 통한 자기 주도적 학습 능력 신장과 외국 문화의 바른 이해와 수용을 통해 국제적 안목을 갖춘 세계인으로서의 기본자질을 함양할 수 있도록 하는데 그 의의가 있어 기존의 교수 학습방법으로는 한계점에 도달해 있다.
열린교육의 열기가 전국적으로 확산되고 수요자 중심의 교육개혁의 바람이 거세게 일고 있다. 이미 "미국에서 1970년대 열린교육이 실패했다."며 열린교육을 부정적인 시각에서 보는 사람도 많지만 어린이의 개성과 특기를 살리기 위해 다양하고 창의적인 학습경험을 개인차가 다른 학생들에게 능력에 맞게 제공한다는 의미에서 볼 때 열린교육은 부정할 수 없으며, 교육의 새로운 교육의 방향을 제시하고 있다고 볼 수 있다.
그러나 우리의 교육현실을 보면, 아직도 노후된 교육시설과 자료, 그리고 다인수 학급, 비좁은 교육공간에서 열린교육의 환경을 조성하기란 쉬운일이 아니다. 열린교육을 하기 위해서는 다음과 같은 선행조건이 전제되어야 한다.
첫째, 학급당 인원수가 30명 이내로 되어야 한다.
둘째, 다양한 교수-학습 자료가 개발되고 준비되어야 한다.
셋째, 개별화 교수-학습을 위한 학습공간이 조성되어야 한다.
넷째, 교과의 특성에 따른 교과 전용교실이 준비되어야 한다.
다섯째, 열린교육을 할 수 있는 교사의 전문성이 있어야 한다.
이러한 선행조건을 갖추기 위해서는 교육예산의 확보와 교사의 전문성 신장을 위한 꾸준한 노력이 필요하다고 본다.
참고 문헌.
* 장경례.「‘열린교육’의 효과에 관한 연구」(석사학위 논문, 숙명여대 교육대학원)
*초등과학 활동교재, (인천:참글사), 1993.
*김호권, 현대교수 이론, (서울:교육출판사), 1988.
*유세환, 「중학교 도덕과 수업의 효율적 지도 방안」
*레포트 월드 검색 「열린교육(Open Education)에 관한 고찰」2005년 6월 6일 현재
*레포트 월드 검색 「교육심리학 최종 보고서-열 린 교 육-」2005년 6월 6일 현재
*교육방법과 교육공학의 이해 / 윤광보 김용욱 최병옥 공저 / 양서원 / 2003
*교육방법과 교육공학적 이해 / 박성익 임철일 이재경 최정임 공저 / 교육과학사 / 2003
* 열린교육의 철학 / 데이비드 니버그 엮음 / 학지사 / 1999
* 창의적인 수업 아이디어 56가지 / 우리교육 엮음 / 우리교육 / 1999
*경기도교육청. 교육을 열면 미래가 보인다. 수원: 문성사, 1996.
*권낙원 편역. 열린교육의 이론과 실제. 서울: 현대교육출판, 1996.
*송용의 외 2인 공역.열린교육의 이론과 실제. 서울: 형설출판사, 1995.
*유덕인. 어린이의 개성을 살리는 열린교육. 서울: 교학사. 1995.

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교육학,   교육공학,   열린교육