[청소년흡연][금연교육]청소년흡연 실태와 해악 및 대책과 금연교육 개선방안 분석(담배의 유해성분, 흡연이 건강에 미치는 영향, 담배소비의 추세, 청소년의 흡연실태, 청소년기 흡연의 해악, 금연과 건강)

소개글

[청소년흡연][금연교육]청소년흡연 실태와 해악 및 대책과 금연교육 개선방안 분석(담배의 유해성분, 흡연이 건강에 미치는 영향, 담배소비의 추세, 청소년의 흡연실태, 청소년기 흡연의 해악, 금연과 건강)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 담배의 유해성분
1. 흑갈색의 타르
2. 니코틴
3. 일산화탄소

Ⅲ. 흡연이 건강에 미치는 영향
1. 흡연과 암
2. 간접흡연
3. 흡연과 심혈관계질환
4. 산모와 흡연
5. 흡연과 골다공증
6. 호흡기 질환과 흡연
7. 소화기질환과 흡연

Ⅳ. 담배를 처음 접하게 된 동기

Ⅴ. 담배를 다시 피우게 되는 이유
1. 소거와 자발적 회복
2. 금단현상

Ⅵ. 담배소비의 추세

Ⅶ. 우리나라 청소년의 흡연실태
1. 청소년의 흡연율
2. 흡연 지식은 95% 증가

Ⅷ. 청소년기 흡연의 해악

Ⅸ. 금연과 건강
1. 금연후 경과시간에 따른 효과
2. 금연의 혜택
3. 금연이 여성 흡연자에게 미치는 영향
4. 금연이 남성 흡연자에게 미치는 영향

Ⅹ. 장기계획의 수립

Ⅺ. 청소년의 흡연 행동에 대한 대책

Ⅻ. 청소년 금연교육 개선방안
1. 학생 차원에서
2. 교사․학교차원에서
3. 사회적 차원에서

ⅩⅢ. 결론

본문내용

연을 중단하면 금단현상이 일어나 불안, 초조, 긴장, 의욕상실증을 일으키므로 다소 금연의 의지가 있더라도 반사적으로 흡연하게 되어 금연하게 되는 것이 매우 어렵다.
일단 이러한 청소년들에게 금연으로 유도하기 위해서는 먼저 체계적인 금연 치료가 필요하며 심층면접에서 보고한 바에 의하면 흡연 행위는 그 자체가 문제라기보다도 흡연자 자신의 전반적인 생활양식과 관련이 있다고 보여진다.
즉 생활의 무료함, 스트레스의 누적, 스트레스에 대한 적절한 대처 양식의 부제, 대인관계와 관련된 그 개인의 전반적인 생활양식의 변화가 동시에 이루어져야 한다.
. 청소년 금연교육 개선방안
1. 학생 차원에서
흡연하는 일 자체가 부끄러운 일이라는 것을 알게 한다. 명예와 자존심의 중요성을 알고 실천할 수 있도록 한다.
2. 교사·학교차원에서
학교에서 흡연을 하다가 적발되지 않는 학생이 없도록 순회지도를 강화한다. 흡연학생에 대한 처벌 규정의 내용을 강화하고 엄격하게 적용하여 흡연 분위기를 초기에 차단한다. 흡연학생 처벌규정을 제정할 때 학생대표도 참여시켜 자율적 금연을 유도한다. 처벌의 강도를 높이는 것과 함께 교육적인 사후지도를 통해 재발방지에 노력한다. 교내?외 봉사활동의 벌을 집행할 때 담당교사가 입회하여 성실한 봉사활동이 이루어지도록 한다. 필요하다면 교육적 차원에서 학부모와 함께 하는 처벌규정도 마련한다. 학생들이 주로 흡연하는 장소에 처벌규정을 게시하여 흡연을 예방한다.
3. 사회적 차원에서
금연구역에서 흡연을 하였을 경우 예외 없이 범칙금을 부과한다. 청소년들이 위반하였을 경우 부모에게 범칙금을 부과한다. 학생들은 흡연을 하다가 적발되어도 그 처벌이 중하냐, 경하냐에만 관심이 있으며, 학생처벌규정에서 정한 최고형에 해당하는 사회봉사 처벌을 받게 되어도 아무런 변화가 없으며, 얼마 후 다시 흡연을 하는 경우를 발견하게 된다. 그런 처벌 정도는 전혀 자신들의 태도에 중대한 영향을 줄 정도가 되지 못한다고 생각하는 것이다.
그렇다고 처벌규정을 무조건 강화하여 퇴학을 시킬 수 도 없는 형편이기 때문에 이 문제를 접근함에 있어 학생들의 명예나 자존심을 자극하는 일이다. 학생들은 의외로 자존심에 민감하기 때문에 자존심이 무엇이며 그것은 어떻게 지켜지는 것인가에 대한 충분한 교육이 필요하다. 그런 후에 남이 하지 않는 일을 하는 것, 다른 사람들이 참는 것을 참을 수 없는 것, 하지 않기로 한 공동의 약속을 어긴 것 등이 얼마나 자신의 명예와 자존심을 해치는 일이 되는 것인가를 깨닫게 하는 것도 좋은 방법이다.
교사들은 각자가 분담하고 있는 흡연지역을 수시로 순회지도하여 어느 학생이라도 학교에서 와서 흡연을 하다가 적발되지 않는 학생이 없도록 하는 일이 중요하다. 처벌을 강화하는 일도 중요하지만 흡연을 하고도 적발되지 않는다면 처음부터 지도할 수 있는 기회가 상실되는 것이기 때문이다.
흡연학생 처벌규정을 제정할 때 학생대표도 참여시킨다면 학생들의 자율적 금연을 유도하는 데 매우 좋은 기회가 될 수 있을 것이다.
처벌의 강도를 높이는 것과 함께 중요한 일은 교육적인 사후지도를 통해 재발방지에 노력하는 일이다. 흡연을 하다가 적발되어 처벌을 받는 학생들의 대다수가 다시 흡연을 하다가 재차 적발되고 있기 때문에, 흡연 학생에 대한 지도는 지속적으로 추진되어야 한다.
흡연을 하다가 적발된 학생들에 대한 교내?외 봉사활동의 처벌을 집행할 때에도 담당교사가 항시 입회하여 성실한 봉사활동이 이루어지도록 지도 감독할 필요가 있다. 외부 기관에서 하는 사회봉사 활동은 매일 확인할 수는 없지만 수시로 직?간접의 방법을 통하여 확인하고 해당 기관의 담당자와 긴밀한 연락관계를 유지하여 수시로 확인할 필요가 있다.
일부학교에서 시행중에 있기도 하지만, 필요한 경우 교육적 차원에서 보다 적극적으로 학부모와 함께 학생을 봉사활동 등의 벌을 받도록 처벌 규정을 보완하여 시행할 필요도 있다. 그리고 이런 처벌 규정을 학생들이 주로 흡연하는 장소에 게시한다면 흡연 예방에 좋은 교육적 효과를 거둘 수 있을 것이다.
흡연 학생들에 대한 학칙에 의한 학교장 징계와 더불어 성인들이 금연구역에서 흡연을 하였을 경우 성인들에게도 예외 없이 범칙금을 부과하는 관행이 지켜져야 할 필요가 있다. 그리고 청소년들이 위반하였을 경우 부모에게 범칙금을 부과하는 방안도 생각해 볼 수 있다. 이런 규정들이 보완되어 적용된다면 큰 효과를 거둘 수 있을 것이다.
ⅩⅢ. 결론
오늘날 청소년 조기 흡연의 급속한 증가가 커다란 사회적 문제로 대두되고 있다. 우리 나라 중·고등학생들의 높은 흡연율에 대해서 전문가들은 흡연을 필요로 하는 생리적 욕구보다 흡연의 폐해에 대한 정보 부족을 포함한 사회·심리적 요인에 크게 영향을 받았기 때문인 것으로 평가하고 있다. 현재 중학생을 대상으로 시행하고 있는 금연 교육은 엄밀한 의미에서는 흡연 예방 교육이라고 할 수 있다. 일단 흡연을 시작한 청소년의 금연 성공률이 저조하다는 관점에서 본다면 흡연을 예방하는 교육이 보다 효과적이라 할 것이다. 따라서 청소년 흡연예방 교육은 청소년의 흡연 시작 요인을 찾아내어 이에 대한 효과적인 대처 방안을 마련해야 한다. 청소년의 흡연에 영향을 주는 요인을 살펴보면 흡연의 결과에 대한 인지적 기대, 자기 효능감, 신체적 건강 등의 직접적 요인과 가족 및 또래의 흡연 모델과 대중 매체의 영향, 사회·문화적 영향 등 간접적 요인이 흡연에 영향을 미치는 것으로 제시되어 있다. 이러한 청소년의 흡연과 관련되는 여러 요인들 중에서 흡연이 건강에 미치는 부정적 영향을 인식시키기 위한 적극적이고 다양한 교육 프로그램이 마련되어야 할 것이다. 또한 학교 현장에서의 흡연예방 교육 실태 역시 미미하기 그지없다. 고작 흡연이 건강을 악화시키고 불건전하다는 것을 지도하는 수준이며, 체계적이고 다양한 흡연 예방 프로그램이 부족한 실태이다. 청소년기의 흡연은 음성적으로 몰래 시작되고 습관화되기 때문에 중독되기 전에 발견하여 지도 예방하는 것이 가장 이상적이라 할 수 있겠다. 따라서 교육 현장에서 쉽게 실행할 수 있는 다양한 흡연예방 프로그램의 개발과 지도방법에 대한 연구가 절실히 필요하다고 하겠다.

키워드

흡연,   청소년흡연,   금연,   금연교육,   담배