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소개글

[인터넷중독][청소년인터넷중독]인터넷중독의 선행연구, 인터넷중독의 증상, 인터넷중독의 유형, 인터넷중독의 진단 기준, 청소년의 인터넷 사용, 국내외 인터넷중독 사례, 인터넷이용과 부모참여 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 중독의 개념

Ⅲ. 인터넷 중독에 관한 선행 연구

Ⅳ. 인터넷 중독의 제반 증상
1. 강박적 사용과 집착
2. 내성과 금단
3. 일상생활의 기능장애
4. 일탈행동 및 현실구분 장애

Ⅴ. 인터넷 중독유형

Ⅵ. 인터넷 중독의 진단 기준

Ⅶ. 청소년의 인터넷 사용

Ⅷ. 국내외 인터넷 중독 사례
1. 국내 사례
1) 사례 1
2) 사례 2
3) 사례 3
4) 사례 4
2. 외국의 사례
1) 사례 1
2) 사례 2
3) 사례 3
4) 사례 4
5) 사례 5

Ⅸ. 인터넷 이용과 부모의 참여
1. 인터넷 이용 시간
2. e-mail 사용
3. 채팅 이용
4. 인터넷 게임 이용 정도
5. 인터넷 정보 검색
6. 인터넷 동호회 활동
7. 바른 생활습관 형성 지도
1) 자기통제력의 향상
2) 발달 영역간의 균형과 조화
3) 일관성과 지속성
4) 시간의 효과적 관리

Ⅹ. 결론

본문내용

주로 ‘학교상담과 생활지도’의 내용을 참고로 하여 인터넷중독 학생의 바른 생활습관 형성 지도를 위한 시사점을 얻고자 한다. 생뢍습관 형성의 기본적 원리는 다음과 같다.
1) 자기통제력의 향상
아이가 자신의 생활습관을 올바로 형성하고 발달시킨다는 것은 자기의 생활을 스스로 관리하고 통제하는 힘이 점차로 커짐을 의미하며, 그러한 자기통제력이 처음에는 의식적인 노력을 통하여 이루어지다가 점차적으로 자동적이고 자연스럽게 이루어짐을 뜻한다.
Kanfer(1986)는 인간이 자신의 행동을 조절하고 수정하려는 의지에 관심을 가지고 이루어지는 자기관리과정 모델을 다음과 같이 제시하였다.
첫 번째 단계는 자신의 행동을 관찰하는 자기관찰(self-monitoring)단계이다. 여기서의 관찰은 행동 자체에 대한 관찰뿐만 아니라 행동 이전의 선행사건과 그 이후의 결과, 그리고 이들의 상호작용까지 포함하여 매우 구체적이고 체계적인 방법으로 기록한다.
두번째 단계는 자기평가(self-evaluation)이다. 이는 자신이 목표로 결정한 기준과 실제 수행 정도를 비교하는 과정이다. 실제 수행은 자기관찰을 통하여 그 진행과정을 알 수 있는데 이때 결정한 기준은 그 개인에게 매우 현실적이고 구체적인 형태로 제시되어야 한다.
세 번째 단계는 자기강화(self-reinforcement)이다. 두 번째 단계에서 자기평가의 결과, 목표수준에 도달하면 스스로에게 강화를 줌으로써 자기관리능력을 높여 가는 것이다.
이러한 세가지 단계와 더불어 Kanfer는 효과적인 자기관리에 영향을 미치는 요인으로 자기관리의 ‘실행력’과 ‘결과에 대한 귀인’이 중요하다고 보았다. 변화가 필요하다는 인식이 충분하다 할지라도, 더 중요한 것은 행동을 변화시키고자 하는 지속적인 노력과 실천하는 힘이라고 보는 것이다. 또한 자기 통제과정은 스스로의 힘에 달려 있기 때문에, 행동 결과가 성공이건 실패이건 그 원인은 외부에 있는 것이 아니라 자신의 내부에서 찾아야 한다고 보았다.
그런데 대부분의 인터넷중독 학생의 경우 자신의 행동을 조절?통제하는 능력이 부족한 경우가 많다. 뿐만 아니라 미래를 장기적으로 조망하고 적절하게 만족을 지연할 수 있는 능력 또한 부족하다. 그래서 장차 삶에서 어떤 가치있고 귀중한 것을 얻기 위하여 장기적 계획을 수립하고 현재의 자신을 다스려 목표에 따라 행동을 조절하기가 어렵다.
따라서 인터넷중독 학생에게 자신의 생활을 스스로 조절할 수 있고 성공적으로 관리할 수 있는 힘이 커지는 방향으로, 즉 자아통제력이 형성될 수 있는 방향으로 생활습관이 형성될 수 있도록 지도하는 것이 매우 중요하다.
2) 발달 영역간의 균형과 조화
아동과 청소년이 성장발달하는 과정은 다양한 측면들을 포함하는 전체적인 과정이다. 신체적, 인지적, 사회적, 도덕적, 정서적, 진로발달의 영역들은 서로 영향을 주고 받는 상보적인 관계에 있다. 어느 한 영역의 발달 지체는 다른 영역의 발달에 부정적인 영향을 줄 수 있는 한편, 한 영역의 원만한 발달은 다른 영역의 발달을 촉진시킬 수도 있다.
생활습관을 형성하고 유지하는 과정을 돕고자 할 때 이러한 발달의 다양한 측면들이 서로 균형과 조화를 이룰 수 있도록 지도하는 것이 중요하다. 그러나 이 말은 모든 영역의 발달이 균등한 정도로 이루어져야 한다는 것은 아니며, 항상 개인차와 특성을 고려한 융통성 있는 사고를 요한다는 말이다. 다시 말해, 모든 영역의 일률적인 균등한 발달이 아닌 어떤 경우에 있어서는 뛰어난 영역의 발달을 더욱 촉진시켜 다른 부족한 영역이 함께 발달될 수 있도록 할 수도 있다는 말이다.
인터넷중독 학생의 경우 인터넷 활용을 통해서 형성된 자신감을 더욱 촉진시켜 다른 발달영역에도 긍정적인 영향을 미칠 수 있도록 지도해야 할 것이다.
3) 일관성과 지속성
생활습관은 하루 아침에 형성되는 것이 아니라 오랜 시간을 두고 점진적으로 이루어지는 것이므로 지속적인 관심을 가지고 일관성 있게 지도하는 것이 매우 중요하다.
부모는 자녀의 연령에 따라 중점적으로 길러주어야 할 생활습관의 영역과 수준을 설정하여 일관성있게 생활의 틀을 잡아 나가되, 기분에 따라서 혹은 부정적인 개입에 의한 태도로는 훌륭한 생활습관을 형성하기 어렵다. 자녀의 필요와 욕구에 대해 관심을 갖고, 자녀가 정한 바대로 생활습관을 지키지 못할 때 왜 그런지에 대해 공감적인 입장에서 이해하고 대화를 통해 해결하는 자세가 필요하다. 좋은 습관을 형성하려는 자녀의 노력을 항상 고무하고 격려하며, 부모의 기대에는 미치지 못하더라도 더 잘 할 수 있다는 믿음을 가지는 것이 중요하며, 생활습관의 기준을 분명히 세우고 반복적으로 끈기있게 일깨워주고 모범을 보여야 하는 것이다.
인터넷에 중독된 자녀의 교육에 있어서도 이러한 부모의 자세는 매우 중요하다고 보겠다.
4) 시간의 효과적 관리
성장과정에서 중점적으로 지도해야 할 생활습관 중의 하나가 시간을 효과적으로 관리하는 능력이다. 이는 자신이 삶을 원하는 방식으로 이끌어 가기 위해 필수적으로 요구되는 것으로, 자신이 원하는 목표를 성취하기 위하여 활동의 우선 순위를 정하고 이를 실천할 수 있도록 환경과 자신을 통제하는 것이다.
우리 나라 청소년들의 시간관리 실태에 대한 조사에 의하면 전체 응답자의 과반수 이상이 현재 자신에게 주어진 시간을 비효과적으로 활용하고 있다고 응답하였다. 결국 인터넷중독도 시간관리에 문제가 있는 것으로 시간을 효율적으로 관리하는 능력을 길러 주는 것이 무엇보다 중요하다고 하겠다
Ⅹ. 결론
인터넷 중독으로부터 회복되기 위해서는 인터넷을 사용하는 사회 환경의 개선 노력, 정부차원에서의 노력과 더불어 인터넷에 중독된 개인의 노력 의지도 중요하다고 할 수 있다.
아울러 필요한 것은 주위사람들의 관심이다. 사랑하는 배우자, 부모, 친구의 지지와 격려가 절대적으로 필요하다. 인터넷 중독은 다른 모든 중독과 마찬가지로 치료하기가 어렵고 재발되기가 쉬워 회복과정에 많은 인내와 지속적인 노력이 요구된다. 따라서 인터넷을 시작하는 초기부터 인터넷 중독의 위험을 인식하고 인터넷을 조절하면서 사용하는 습관을 키우는 예방 노력이 인터넷 중독을 줄이는 최선의 방법이라고 볼 수 있다.

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