발달심리학의 핵심이론 PPT(97-2003버전)

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목차

서 론 1
제1장 서양발달심리학의 핵심이론 정리 3
제2장 인간행동과 관련된 발달이론 중 기타 이론의 정리 6
1. Gesell의 성숙이론(태아, 영아, 유아, 아동기에 해당) 6
2. Werner의 유기체 비교이론(전 생애에 해당) 7
3. Vygotsky의 사회역사적 인지발달이론(유아기, 학령전기에 해당)10
4. Mahler의 분리/개인화 이론(태아, 영아, 유아기에 해당) 12
5. 아동기 경험에 대한 Schachtel의 연구(영아, 유아, 아동기에 해당)14
제3장 서양발달심리학사 19
1. 발달 이혼의 연구의 차원 19
2. 이론의 일반적 차원 21
3. 발달의 차원 25
4. 연구 방법의 변화 28
5. 발달심리학의 분류 및 대표적 이론가 33
제4장 서양발달 심리학 최신동향과 활용 35
1. 성인기 지적수행능력의 발달적 변화 35
2. 성인기 지적수행능력의 변화와 효율적 평생교육 39
제5장 한국적 발달심리학 47
1. 유교적 인간발달관 48
2. 불교적 인간발달관 51
3. 동서양 발달이론의 비교 52

결 론

본문내용

서양 발달심리학의 핵심이론
<인지발달이론>-Piaget
- 아동의 의식적 사고 강조, 합리적 사고과정 강조
인지(능력), 보존, 도식, 적응, 조직화
- 대상영속성 : 영아기에 형성 - 자아중심성
<성격발달이론>-Freud
- 본능, 원초아, 자아, 초자아, 방어기제  - 리비도
<심리사회적 이론>-Erik Erikson
- 사회 및 문화적 환경이 중요성강조,  자아정체감 형성
<민감기 이론>-Montessori
- 민감기는 유전적으로 계획된 기간, 이 기간 동안 어떤 과제를 숙달하고자 노력, 숙달하게 됨.
<사회학습이론>-Bandura, Thorndike
- 아동이 모델을 관찰하고, 모방함으로써 학습.
- 관찰학습, 자아효능감, 상호결정론
<인본주의이론>-Rogers, Maslow
- 인간의 자아실현경향과 긍정적 측면에 초점.
<동물행동학적이론>-Lorenz, Bowlby
- 모든 종은 진화의 산물, 생물학적으로 프로그램된 생존기제 행동을 몇 가지 가지고 태어남.
- 각인이론, 애착이론
<성격발달이론>-Freud
- 심리성적단계로, 남근기, 잠복기, 부모와 동일시 / 6세 이전 발달이 중요
<심리사회적이론>-Erikson
- 8단계중 3, 4단계 / 평생발달적인 접근
<인지발달이론>-Piaget
- 보존개념의 획득, 구체적 조작기
<애착이론>-Bowlby
- 아동의 정신이 건강하게 자라려면 유아는 어머니와 온정적이고 친근하고 지속적인 관계를 맺어야 함.
<아동발달이론>-Montessori
- 아동들은 고유의 성숙촉발, 내적 충동으로 인해 자신의 힘으로 발달하고, 배우며, 사고자체도 성인들과 아주 다르다고 봄.
<반복 발생적 청년 심리학>-Hall
-청소년기에 보다 높은 수준과 완전한 인간특성 탄생시기
<심리사회적발달이론>-Erikson, Sullivan, Marcia
-청소년기는 정체감 형성의 결정적인 시기이므로 중요함
<선택이론>-Glasser
-우리가 살고 있는 환경세계를 통제하기 위한 최선의 선택을 하려고 시도하는 것.
<인지발달이론>-Kohlberg
-아동이나 성인과는 다른 인지적 특징이 나타남.
<성인기 이론>-Erikson
-자아정체감의 발달이 중요. 일정 연령이 되면, 생물학적 성숙 또는 사회적 압력에 의해 다음 단계로 진행됨
<성인기적응이론>-Vaillant
-인생주기의 단계가 순차적으로 이루어짐. 개인의 직업경력을 강화하는데 몰두하는 단계
<인생구조이론>-Levinson
-인생의 구조. 인생구조의 주요한 요소인 다양한 사람과의 관계 및 주요집단 사회구조와의 관계가 중요.
<성인기분석이론>-Jung
-타고난 인간의 잠재력(자기)을 실현하기 위해 인생 전반기에는 자기 방향이 외부로 지향되나 중년기를 기점으로 방향이 내부로지향되어 자아는 다시 자기에 통합되면서 성격발달 형성. 중년의 위기

키워드

발달심리학,   발달심리학의 핵심이론,   서양발달 심리학,   한국적 발달심리학