학습지도안 2-1)2. 토론하여 내용 마련하기

소개글

학습지도안 2-1)2. 토론하여 내용 마련하기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 국가 수준의 국어과 학습 목표
Ⅱ. 7차 교육과정의 국어과 성격
Ⅲ. 단원 설정
Ⅳ. 대단원의 학습목표 및 개관
Ⅴ. 대단원 교수․학습 운영 방안

본문내용

변화가 있었다면 다시 한 번 주장을 정하고 뒷받침하는 근거를 정리해서 자신의 주장이 분명히 드러나도록 씀.
-토론한 내용으로 글쓰기를 할 때 주의할 점을 다시 확인시킴.
-설득하는 글을 신문사설 등과 같은 자료를 통하여 예시해줌. 설득하는 글의 특징과 쓰는 방식을 설명해줌.
-인터넷 게시판에 올리는 글을 작성함. 실명으로 게시판에 글을 올린다고 가정하고, 객관적이고 논리적인 근거 위에서 자신의 주장을 쓰도록 지도.
-찬성과 반대에 해당하는 의견과 근거 가운데 자신의 주장을 증명할 수 있는 내용만을 선별해서 통일성을 갖춘 글을 쓸 수 있도록 지도.
-인사하기
-교사 질문에 답함. 설명을 경청함.
-학생들은 직접 조용히 자신의 주장과 생각을 정리하며 글을 씀.
-다른 친구들이 발표하는 내용을 듣고 자신이 쓴 글과 비교해보도록 함.
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15
10
수업
단계
학습과정
주요 내용 및 활동
시간
학습자료
교사
학생
전개
정리
-자기점검
-보충, 심화활동
-지금까지 배운 내용을 전체적으로 정리하기.
-모둠별로 자신이 쓴 글을 발표해보도록 함.
-토론을 하기 위해 주제를 찾고 근거를 마련할 수 있는지를 묻는 문항과 토론한 내용을 정리하여 말하고 글 쓰는 활동을 점검하는 문항으로 구성되었음을 설명.
-간단히 지문과 문제에 대해 소개하고 넘어감.
-PPT를 통해 4차시에 걸쳐서 배운 내용을 다시 한번 정리해줌.
-평가지를 나눠줌.
-인사하기
.
-지금까지 학습한 내용을 바탕으로 자기 점검란에 표시를 함
-학생들은 다시 한번 지금까지 배운 내용을 정리해봄.
-나눠준 평가지를 쉬는 시간에 풀음.-인사하기
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PPT
▣인터넷 게시판에 설득하는 글 올리기.
-전 시간에 토론한 내용을 바탕으로 자신의 주장을 정리하여 효과적으로 주장하는 글을 한 편 써보자.
2. 토론하여 내용 마련하기
-공부한 내용 확인하기 문제
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1. 토론을 통해 얻을 수 있는 효과로 적절하지 않은 것은?
①자신이 미처 생각지 못했던 내용도 알 수 있다.
②상대방의 주장과 근거 제시를 미리 막을 수 있다.
③남의 의견을 들으면서 자신의 생각을 정리할 수 있다.
④자신의 주장에 대한 근거를 효과적으로 마련할 수 있다.
⑤반론을 통해 자신의 주장을 더 분명하게 드러낼 수 있다.
2. ( )가 협력적인 사고를 통해 최선의 해결책을 찾는 말하기 방식이라면, ( )은 대립하는 주장을 통해 문제의 해결 방안을 모색하는 말하기 방식이다.
3. 토론하기의 화제로 적절한 것은?
①가을 소풍 어디로 갈 것인가?
②주 5일 수업은 해야 할 것인가?
③여름 홍수를 극복하는 대책은 무엇인가?
④영어 조기 교육에 대해 다른 나라는 어떠한가?
⑤청소년이 연예인에게 열광하는 이유는 무엇일까?
4. 토론한 내용으로 말할 때의 효과로 적절하지 않은 것은?
①자신의 주장에 대한 반론도 알 수 있다.
②자신의 주장을 좀더 효율적으로 나타낼 수 있다.
③합의 과정을 통해 문제의 해결책을 찾을 수 있다.
④찬반 의견을 정리하여 새로운 결론을 내릴 수 있다.
⑤새로운 근거를 마련해 자신의 주장을 강조할 수 있다.
5. 토론한 내용을 글로 정리할 때의 유의점으로 옳지 않은 것은?
① 토론의 순서대로 재구성한다.
② 주장이나 반박이 타당하지 않은 것은 버린다.
③ 글의 주제에 맞도록 토론의 내용을 재구성한다.
④ 글의 주제를 효과적으로 드러낼 수 있도록 구성한다.
⑤ 새로이 알았거나 깨달았다고 하더라도 글의 주제에서 벗어나는 것은 버린다.
※다음 토론을 읽고 물음에 답하시오.
민지: 어릴 때부터 영어를 모국어처럼 사용하면 영어를 쉽게 배울 수 있지.
진영: 그렇지만 어린이에게 선택의 기회도 없이 강요된 외국어 공부는 정서장애를 일으키기도 하던데.
호영: 세계화 시대에 영어를 잘 하면 취업에 유리하잖아.
은지: 그래도 영어가 꼭 필요한 경우가 아니면 배울 필요가 없다고 생각해.
정화: 어차피 배워야 한다면 일찍 배우는 것이 유리하다고 나는 생각해.
6. 위 토론의 주제를 바르게 말한 것은?
①조기 영어 교육의 필요성
②영어를 효과적으로 공부하는 방법
③조기 영어 교육의 실태와 부작용
④모국어 습득에 장애를 주는 요인
⑤조기 영어 교육의 올바른 방향
7. 다음 중 주장에 대한 근거로 타당성이 가장 적은 것은?
①학생은 교복을 입어야 합니다. 왜냐 하면, 교복은 소속감을 심어 주고 애교심을 걸러주기 때문입니다.
②저는 교복을 입을 필요가 없다고 생각합니다. 교복은 값이 싸서 품위를 떨어뜨리고, 금방 싫증을 느끼기 때문입니다.
③교복을 입게 되면 말이나 행동을 조심하게 되어 청소년의 탈선을 예방할 수 있으므로 교복은 필요합니다.
④자유로운 복장은 개성을 살려 주고 활동하기에도 편하기 때문에 굳이 교복을 입을 필요가 없다고 생각합니다.
⑤학생에게 교복은 필요합니다. 교복을 입게 되면 비싼 다른 옷을 입지 않게 되어 부모님의 경제적인 부담을 줄일 수 있기 때문에 교복은 필요한 것입니다.
8. 토론이 글쓰기에 이용될 수 있는 까닭과 거리가 먼 것은?
①생각을 체계적으로 정리할 수 있다.
②다른 사람의 견해를 비판할 수 있다.
③다양한 견해와 생각을 얻을 수 있다.
④자신이 미처 생각하지 못한 새로운 사실을 알 수 있다.
⑤자신의 주장에 대한 근거를 효과적으로 마련할 수 있다.
9. “조기 영어 교육은 필요하다.”라는 주제로 토론을 할 때 반대 의견을 제시한 사람끼리 묶으면?
준용: 영어를 잘 하면 취업에 유리하다.
민제: 영어를 잘 하는 것은 세계화의 필수 조건이다.
라현: 강요된 외국어 공부는 정서 장애를 일으킬 수도 있다.
다희: 어릴 때부터 영어를 모국어처럼 사용하면 쉽게 배울 수 있다.
예람: 모국어을 완전히 습득해야만 깊이 있는 사고력을 기를 수 있다.
① 준용, 민제② 라현, 다희
③ 라현, 예람④ 준용, 예람
⑤ 민제, 다희
10. 뒷받침하는 근거와 주장의 타당성을 따져가며 읽어야 하는 글의 종류는?
① 설명서② 안내문③ 일기
④ 전기문⑤ 논설문
♡♥♡♥♡♥ 열심히 잘 풀었어요! ♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥♡♥

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학습지도안 ,   세안,   토론하여 내용 마련하기,   토론