보건교육사의 이해와 운영에 대한 연구

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보건교육사의 이해와 운영에 대한 연구에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 보건교육
1. 보건교육의 개념
2. 보건교육사의 역할
3. 국내 보건교육사 제도
4. 선진외국의 보건교육사 제도
5. 우리나라 국가자격증 운영현황

Ⅲ. 보건교육사 & 보건교육사 제도
1. 보건교육사 수요 및 공급 추계
2. 보건교육의 내용
3. 보건교육사의 등급별 자격기준
4. 보건교육사 시험응시자격 취득을 위한 이수과목
5. 보건교육사 시험과목
6. 보건교육사 국가시험 관리 위탁요건

Ⅳ. 보건교육사 제도의 운영
1. 보건교육의 내용
2. 보건교육사의 등급별 자격기준
3. 보건교육사 시험응시자격 취득을 위한 이수과목
4. 보건교육사 시험과목
5. 보건교육사 국가시험 관리 위탁요건

Ⅴ. 결론

본문내용

)과 선택과목(4과목)을 이수한 후 ‘전문시험기관’에서 주관하는 보건교육사 2급 시험에 합격한 자
○ 보건교육사 3급 자격을 취득한 자가 3년 이상 보건교육 업무(국민건강증진법 시행령 제17조 내용)에 종사한 후 일정한 서류심사를 통과 한 자
※ 경력 증명은 제출된 서류에 제시된 근무경력을 합산한다. 단, 개별 자격심사는 보건교육위원회(가칭)에서 한다.
다. 보건교육사 3급 자격
○ 기준일(‘09년 12월) 현재 5년 이상 보건교육 업무(국민건강증진법 시행령 제17조 내용)에 종사하고, ‘전문시험기관’에서 주관하는 보건교육사 3급 시험에 합격한 자
※ 경력 증명은 제출된 서류에 제시된 근무경력을 합산한다. 단, 개별 자격심사는 보건교육위원회(가칭)에서 한다.
○ 2008년 2월 이전에 민간단체의 보건교육사 양성과정을 이수하고, ‘전문시험기관’에서 주관하는 보건교육사 3급 시험에 합격한 자
○ 고등교육법에 의한 대학 및 대학원 졸업생 중에서 보건교육사 2급 자격취득 이수과목 중 필수 5과목, 선택2과목 이상을 이수하고, ‘전문시험기관’에서 주관하는 보건교육사 3급 시험에 합격한 자
○ 단, 보건교육사 3급 자격시험은 한시적으로 3년간 실시한다. 즉, 보건교육사 3급은 기존 보건교육 인력, 민간단체 양성 인력, 관련 학과 졸업생 등에게 응시 기회를 부여하기 위해서 일시적으로 운영한다.
3. 보건교육사 시험응시자격 취득을 위한 이수과목
보건교육사 2급 시험에 응시하기 위해서는 보건교육학, 보건학, 보건교육 프로그램 개발, 보건교육방법, 보건교육실습, 조사방법론, 보건사업관리, 보건의사소통, 보건의료법규 등 9개 필수과목과 4개 선택과목 총 13개 과목을 이수하도록 하였다. 단, 각 과목은 최소 36시간을 교육 인정시간으로 하였다. 본 연구결과 보건교육사 자격취득을 위한 이수과목은 다음과 같다.
구분과목명필수과목
(9과목)보건교육학, 보건학, 보건교육 프로그램 개발, 보건교육방법, 보건교육실습, 조사방법론, 보건사업관리, 보건의사소통, 보건의료법규선택과목
(4과목)기초영역
해부생리, 보건정보, 보건통계, 인간발달(론)질병예방 및 위생영역
환경보건, 역학, 질병관리, 안전교육, 식품위생, 생식보건건강생활실천영역
정신보건, 보건영양, 건강과 운동, 구강보건, 보건행태, 상담학, 재활보건건강증진사업영역
아동보건, 노인보건, 학교보건, 산업보건, 지역사회보건
4. 보건교육사 시험과목
보건교육사 자격취득을 위해 제안하는 국가시험 과목은 다음과 같다. 보건교육사 1급 시험은 필수과목 중에서 보건교육학, 보건교육프로그램개발, 보건교육방법, 보건의료법규 4과목을 실시한다. 한편, 보건교육사 2급은 필수과목 8과목(보건교육실습 제외)으로 시험을 실시하며, 3급은 필수과목 5과목(보건교육학, 보건학, 보건교육프로그램개발, 조사방법론, 보건사업관리)에 대해서만 시험을 실시하도록 한다.
구분시험내용1급* 필수과목 4과목: 보건교육학, 보건교육프로그램개발, 보건교육방법, 보건의료법규2급* 필수과목 8과목(보건교육실습 제외)3급* 필수과목 5과목: 보건교육학, 보건학, 보건교육프로그램개발,
조사방법론, 보건사업관리
* 3급(한시적으로 3회 실시)
5. 보건교육사 국가시험 관리 위탁요건
보건교육사 자격관리 및 관련 행정업무는 관련 민간기관에 위탁하고, 보건교육사 시험은 전문시험기관에 위탁하는 것이 바람직하다고 보여진다. 우리나라 기타 다수의 국가자격증이 관련 기관에 사무국을 두어 자격관리와 행정업무를 위탁하고 있으며(보육교사, 평생교육사 등), 의사, 간호사, 사회복지사 등과 같이 국가시험의 경우에도 관련 전문시험기관에 위탁하여 운영하는 것이 효율적이다.
Ⅴ.결론
첫째, 보건교육사 자격시험과 관련된 준비가 우선적으로 고려되어야 한다. 전문시험기관에 시험 관련 업무를 위탁할 것을 제안하였는데, 전문시험기관에서는 각 시험과목의 영역 개발을 관련 전문가들과 공동으로 수행해야 할 것이다. 이를 위한 복지부의 지원이 필요하다. 특히, 시험과목의 영역 개발은 향후 해당 과목의 교육과정과 관련되기 때문에 심층적인 연구 및 다양한 의견 수렴이 필요하다.
둘째, 보건교육사 제도화 초기과정에서는 이 연구에서 제안한 보건교육위원회(가칭)의 역할이 중요하다. 가능한 빠른 시간에 관련 민간기관에 보건교육위원회(가칭)를 구성하여 보건교육사 운영과 관련된 제반의 행정 사항을 준비할 수 있도록 해야 할 것이다. 대학의 학사 일정 및 시험 일정을 고려할 때, 2009년 3월 이전에 관련된 모든 준비가 완료되고 시험 관련 내용이 외부에 공지되어야 할 것이다.
셋째, 보건교육사 자격증의 질 관리를 위해서는 교육양성 기관에 대한 인증제를 도입하는 방안이 고려되어야 한다. 즉, 보건교육사 2급 시험에 응시하기 위해서는 보건교육위원회(가칭)로부터 보건교육사 교육과정을 인증 받은 기관에서 필수과목 및 선택과목을 이수해야 한다. 인증과정에서 고려되어야 할 점은 교육과정(방법), 교육내용, 강사진, 교육시설, 실습과정 등 전반에 관한 사항이 된다.
넷째, 새로운 제도를 도입하는 과정에서 발생할 수 있는 여러 문제점들에 대한 충분한 검토가 추가적으로 고려되어야 하며, 이를 위해서 다양한 방법으로 여러 의견을 수렴하는 노력이 필요하다. 무엇보다 중요한 것은 복지부 해당 부서의 지속적인 관심이다.
참 고 문 헌
보건교육사업을 위한 보건교육사 활용방안에 관한 연구
협성대학교 ㆍ 고승덕
건강증진사업을 위한 보건교육인력 훈련 프로그램 개발과 활용방안;-보건교육사 양성과정을 중심으로
경산대학교 ㆍ 남철현
보건 교육사 양성 및 활용방안
한국과학기술정보연구원 ㆍ 남철현
지역사회 건강증진사업의 강화전략과 보건교육사의 역할
한국과학기술정보연구원 ㆍ 김영복
보건 교육사 양성 및 활용방안
한국보건교육·건강증진학회 ㆍ 남철현
국민건강증진사업 활성화를 위한 보건교육사 자격인정제도 도입방안
한국보건교육학회 ㆍ 김명
보건교육사 양성 프로그램 개발
한국과학기술정보연구원 ㆍ 김초강
국민건강증진사업 활성화를 위한 보건교육사 자격인정제도 도입방안
한국과학기술정보연구원 ㆍ 김명
일본의 건강교육사 제도
한국보건교육·건강증진학회 ㆍ 남은우

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