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찾기와, 같은 현상에 대한 각기 다른 분석에 근거하여 이를 설명하였다. 물론, 교육사회학을 불평등과, 다양한 관점에 따른 해석이라는 테두리 안에 두고 규정짓기는 힘들다. 이러한 두 가지 특성은 교육사회학의 특성 중 가장 중요한 부분이다. 중요한 것은 숨은 그림을 찾은 뒤에, 자신이 혼자 놀이를 끝내고 한쪽에 접어두는 것이 아니라, 자신의 결과를 다른 친구들과 비교해 가면서 자신이 생각한 것과 다른 사람들의 생각이 어떻게 다른지, 내가 발견하지 못한 것은 무엇인지 피드백해보는 과정이다. 교육사회학을 연구하는 사람들 역시, 자신의 주장만을 내세우고, 그것이 현상을 설명해주는 절대적인 것이라고 믿기 보다는 다른 사람들의 의견을 수렴하면서 어떠한 대안이 가장 만족할 만한 것인지 생각해 볼 시간이 필요하다.
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