남녀 양성평등

목차

1. 평등이란?

2. 양성평등이란?
1). 양성평등으로서 기회의 평등
2). 양성평등으로서 조건의 평등
3). 양성평등으로서 결과의 평등

3. 양성평등의 필요성

4. 양성평등방안
1). 가정내에서의 양성평등
2). 사회내에서 양성평등

5. 남녀불평등의 기제

6. 양성평등사회의 구현

7. 양성평등 교육
1). 양성평등 교육의 단계
2). 양성평등 교육의 궁극적인 목표

본문내용

생에게는 추상적이고 분리적인 방식으로 가르칠 필요가 있다.
(3). '비판적인' 양성 평등 교육
학교 교육에 성차별적인 요소가 없을 뿐만 아니라 성을 고려한 교육을 실시하여 학업 성취에 있어서도 남녀가 비슷한 수준을 유지한다고 해서 곧 바로 양성 평등한 사회가 이루지지는 않는다. 사회 자체가 성차별적일 때 학교에서 양성 평등한 교육을 받은 학생들이 학교를 떠나 사회 로 들어오게 되면 성차별적인 사회 관례와 제도에 곧 익숙해지는 경향이 있다. 따라서 성차별적인 사회에 사는 학생들이 학교를 떠나 사회에 나아가서 성차별적인 사회에 적응하는 대신 양성 평등한 사회를 재건할 수 있도록 하기 위해서는 비판적인 의미의 양성 평등 교육을 실시할 필요가 있다. 성차별적인 사회 관례와 제도로 특징지워지는 사회를 양성 평등한 사회로 변혁시키는 일은 단순히 교육에서 성차별적인 요소를 제거하는 '양성 평등한 교육'을 실시하는 것 이상을 요구한다. 양성 평등한 사회를 실현하기 위해서는 양성 평등한 미래 사회에 대한 비젼속에서 현존하는 성차별성을 제거하기 위해 부단히 투쟁할 수 있는 비판적이며 실천적인 인간을 길러내기 위한 '양성 평등한 사회 재건을 위한, 양성 평등 의식 교육'을 실시할 필요가 있다.
2). 양성평등 교육의 궁극적인 목표
양성평등 교육을 통하여 도달하고자 하는 궁극적인 목표는 다음과 같다.
첫째, 각자의 개성과 능력을 충분히 발휘하기 위해서다. 남녀 모두 자신이 타고난 성에 관계없이 자신의 소질과 재능을 충분히 개발, 활용함으로써 여성 또는 남성으로서가 아니라 인간으로서 자아를 실현해 나갈 수 있게 하기 위한 것이다.
둘째, 자립적인 마음과 태도를 배양하기 위함이다. 21세기를 살아가야 할 우리 학생들에게 가장 요구되는 능력은 자신의 힘으로 인생을 개척하고 결정하는 자립적인 태도일 것이다. 이러한 자립적인 태도에 가장 기본이 되는 것은 '정신적 자립'이다. 변화의 속도가 빠르고 폭이 넓은 장래 사회에서는 자신의 주관을 정립하고, 누구에게도 정신적으로 종속되지 않고 올바른 생각으로 비판하고, 자주적인 행동을 하는 것이 무엇보다도 필요하다 하겠다.
셋째, 타인의 특성과 개성을 존중하는 마음을 기르기 위해서도 필요하다. 우리 나라는 단일민족이라는 고유의 장점이 있지만 그로 인하여 나와 다른 것을 인정하지 않으려는 배타적인 단점도 갖고 있다. 이러한 배타성은 남녀관계에서도 마찬가지로 작용하여 서로가 서로의 장점을 인정하는 데 인색한 경우가 많다. 그러므로 양성평등교육은 다른 성에 대한 올바른 이해를 통해 남녀가 서로 존중하며 살아가기 위해서 절실히 필요한 것이다.
넷째, 양성평등교육은 그 동안 여성이라는 울타리에 갇혀서 '여성에게 적합한' 기준으로 교육받고 자신의 일과 활동을 제한하여 왔던 틀에서 벗어나 여성 개개인이 각자 타고난 소질과 능력을 개발할 실질적인 교육 기회를 부여하고자 하는 것이다. 이렇게 된다면 기술, 정보, 지식이 주요 생산 요소인 21세기 정보지식사회를 맞이하여 창의적인 여성 인력을 보다 많이 확보할 수 있게 될 것이다.

키워드

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