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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 정서발달영역의 성격

Ⅲ. 정서장애(정서장애아동)의 특성

Ⅳ. 정서장애(정서장애아동)의 요인
1. 신체 및 체질적인 요인
2. 지적 요인
3. 성격적 요인
4. 환경적요인
1) 가정요인
2) 학급 및 학교 환경
3) 지역사회 환경

Ⅴ. 정서장애(정서장애아동)의 판별

Ⅵ. 정서장애(정서장애아동)가 미치는 영향

Ⅶ. 정서장애(정서장애아동)의 성격 발달과 놀이
1. 놀이의 효과
2. 놀이 치료
3. 비 지시적 놀이 치료와 지시적 놀이 치료
1) 비 지시적 놀이치료
2) 지시적 놀이치료
3) 정신분석학적 치료법(Psychoanalytic play therapy)
4) 이야기 꾸미기법(the mutural storytelling technique)
4. 성격발달과 놀이

참고문헌

본문내용

임이 될 수 없는 것이다.
2) 지시적 놀이치료
비 지시적 놀이치료를 제외한 대부분의 치료에서는 놀이치료자의 가치, 목표 및 처방에 따라 어린이의 놀이를 지도하게 된다. 즉 어린이에게 놀이의 자유를 전적으로 부여하지 않고 치료자가 놀이결정이나 놀이 감, 놀이방법을 지시하는 것이다.
3) 정신분석학적 치료법(Psychoanalytic play therapy)
어린이는 놀이를 하는 동안 자신의 갈등을 표현하게 되는데 이는 언어로 정서상태를 표현하게끔 해주는 자유연상법과 같다는 것이다. 문제를 지닌 어린이와 의사소통의 수준을 높이기 위해 놀이를 하다가 궁극적으로 자유연상으로 언어표현을 하게하는 것을 목표로 삼고 있다.
4) 이야기 꾸미기법(the mutural storytelling technique)
Gardner는 어린이 자신의 그림, 찰흙작품이나 인형에 대해 설명을 하도록 유도하는 전통적인 치료방법에 현대적 수법을 참가시킨 이야기적인 기법을 개발하였다. 즉 어린이가 받아서 이야기를 연결해나가는 빈칸 채우기기법이다. 이러한 경험을 통하여 어린이가 실생활에서 보다 나은 대안을 시도한다고 말한다.
4. 성격발달과 놀이
놀이는 아동의 성격발달에 깊은 영향력을 미치고 있다. 놀이는 아동으로 하여금 자신과 환경에 자발적으로 적응하고 통제하도록 한다. 이러한 노력이 성공할 때마다 자기 가치감이 증진된다. 강한 자아는 아동으로 하여금 자신의 행동의 결과를 받아들이도록 하고 좀더 나이가 들면 자기가 저지른 실수를 받아들이고 정당한 비판을 감내하도록 한다. 놀이와 실생활에 적극적으로 다루는 아동은 직면하게 되는 새로운 도전을 자신 있게 수용한다. 새로운 발달단계에 도달하면, 아동이 얻은 성취와 좌절의 영향이 전체성격으로 흡수되어 굳어진다.
놀이는 아동에게 자유로움, 통제감, 그리고 숙달감을 실제로 부여한다. 아동이 독립하면 무언가 하려는 능력을 초기의 성격형성과 놀이경험 모두와 밀접한 관계가 있다. 브루너(Jerome S, Bruner)교수는 생활의 장애와 학습의 어려움은 아동 개인의 정체감, 놀이생활에 대한 느낌 그리고 불안과 과도한 충동으로부터의 해방감에 달려있다고 믿었다.
놀이는 아동으로 하여금 자신의 개인적인 현실을 즐기게 한다고 피아제가 지적하였다. 놀이의 기능은 아동이 일상적인 현실에 강제로 조절 당하는 것에 대항하여 각 아동이 자아 중심적인 세계를 보호하는 일이 된다. 놀이치료는 아동의 문제를 찾아내고 자신과 생활에 보다 잘 조절하도록 돕기 위해 비 위협적인 놀이치료와 더불어 놀이를 사용하는 전문적인 방법이다. 전반적으로 311세 아동의 기질장애, 자괴적 문제를 가지고 있는 아동이 규칙적으로 놀이치료를 받는 것은 자기갈등을 해소하는데 효과적이라고 밝혀졌다. 보통 놀이치료는 정서불안아동과 치료자의 일대일 관계를 기본으로 하여 행해진다. 그러나 학령기의 정서불안아동(그러나 뿌리박힌 내부갈등은 없는 아동)은 소규모의 계획과 놀이 집단에 참여하여 도움을 받을 수 있는 경우도 있다.
참고문헌
강위영·윤점룡 / 정서장애아 교육, 성원사, 1996
김경희 / 정서란 무엇인가, 민음사, 1996
김승국 외 16명 / 정신지체 아동교육의 이론과 실제, 도서출판 특수교육
류상덕 / 정서장애교육과정방향, 한국정서, 학습장애아 교육연구회, 1993
신현기 / 정신지체아동의 사회·정서적 특성, 1996
송영혜 / 정서장애의 놀이치료, 재활과학연구, p.42-45, 1992
춘의사회복지관 / 정서·언어·행동장애 아동의 놀이치료, 95 사회복지프로그램 총서 8, 삼성복지재단, 1996
황명진 / 놀이요법이 특수학급 정서장애아의 적응행동에 미치는 영향, 제38회 현장연구 우수논문집, 1994

키워드

정서장애,   정서장애아,   정서장애아동,   정서,   정서발달