[평생교육프로그램개발]결혼후 야기될 가정문제로부터 예방 및 치료

소개글

[평생교육프로그램개발]결혼후 야기될 가정문제로부터 예방 및 치료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

프로그램 개발 실습


1단계: 상황분석

1-1 프로그램의 필요성 검토

1. 프로그램의 주제는 ?

2. 프로그램 개발이 왜 필요한가(타당성 검토)?

3. 프로그램 개발을 통하여 달성하고자 하는 궁극적인 목적은?

4. 프로그램의 예상(기대)효과 및 장애요인?

1-2 프로그램개발 상황의 이해

1. 사람, 조직 (조직의 문화), 환경의 상황적 요인들은 무엇인가?

2. 프로그램 기획에 있어서 영향력을 지니고 있는 사람은 누구인가?

3. 프로그램 개발에 있어 본인의 철학적 신념과 윤리적인 면을 고려하고 있는가?

4. 프로그램 개발과정에 관여되는 사람들은 누구인가? (CEO, 감독자, 참가자, 강사,
외부인사 등)

1-3 프로그램개발을 위한 굳건한 지원체계 구축

1. 자문위원의 위촉, 유력인사의 지원 여부 검토?

2. 지역공동체로 부터의 지원을 확보하고 유지하는가?

3. 다른 기관, 조직, 그룹으로부터 협력적인 동반자관계를 구축하고 있는가?

1-4 잠재적인 고객집단 분석

1. 잠재적 고객들의 인구통계학적인 특성: 나이, 성, 학력, 소득수준, 결혼여부 등

2. 잠재적 고객들간의 유사점과 차이점

3. 비공식 집단과 리더

4. 잠재적 고객집단의 과거에 유사한 교육 경험의 유무 확인(선수학습 유무확인)


2단계: 요구진단

1. 요구 진단의 목적은 무엇인가?

2. 누구의 요구를 진단하는가? (요구사정의 범위): 대상확인

3. 요구진단의 결과는 누구에 의해 사용되는가?

4. 예상되는 요구의 가치평가는? (예상효과)

5. 요구 조사의 시기는?

6. 요구 조사시 사용할 수 있는 조직의 내/외의 자원은?

7. 요구 조사의 방법은? (비용, 시간, 접근가능성, 정보의 성격, 예산 등 고려)

8. 수집된 자료의 분석과 요구 목록 작성

3단계: 요구의 우선순위 및 교육목표설정

1. 진단된 모든 요구를 목록으로 작성

2. 요구순위차트를 이용하여 요구값을 결정

* 요구순위 차트 1

요구순위 차트 2

3. 요구를 순위별로 나열

4. 교육프로그램으로 실현될 요구를 선정하며 그 당위성을 기술

5. 최종적인 요구(들) 를 목표로 전환

- 평가를 위해 교육목표를 구체적으로 기술
- 교육의 결과로 학습자들에게 무슨 변화를 기대하는가?
- 모든 이해당사자들이 교육목표를 분명히 이해하도록 한다





4단계: 학습전이 전략수립

1. 학습전이에 영향을 주는 주요한 요소를 인식

2. 학습자, 행정가, 교수자에게 학습전이 전략과 기술을 가르침

3. 학습자들이 배운 것을 적용하는 데 가장 큰 도움을 줄 수 있는 효과적인 전이전략 선정

학습전이 전략 사용:

a. 프로그램 이전
b. 프로그램 실행 중
c. 프로그램 실행 이후



5단계: 교수설계

1, 각 교수 단계에서 배워야 할 분명한 학습목표를 진술

2. 학습자들이 반드시 배워야만 하는 학습내용을 선정하고 조직

3. 효과적인 교수법과 교수매체 선정

4. 모든 과정을 아래와 같이 통합 할 수 있음

6단계: 자원의 배분 (인적, 물적, 재정자원)


1. 강사선정 (강사의 자격요건, 경력, 기타 사항)


2. 교육장소 선정 (교수매체, 장소의 요건, 좌석의 배치 등)


3. 시설설비


4. 총지출 계산

a. 강사료 결정
b. 강의실 임대료
c. 장비 임대료
d. 식사 및 간식

5. 수입원 조사

6. 수강료 결정


7단계: 마케팅 전략

1. 홍보 대상은 누구인가?

2. 목표집단의 학력수준은 어떠한가?

3. 홍보예산 결정

4. 홍보기법 선정과 그 이유

5. 홍보할 지역과 게시장소 선정

6. 홍보매수 외 기간 선정

7. 홍보자료 제작


8단계: 교육프로그램평가 및 보고

1. 교육프로그램평가의 목적

2. 평가내용 (영역)

3. 평가방법

4. 평가시기

5. 보고서 배포 대상

6. 보고서 유형

7. 보고시기

8. 보고 내용

9. 보고서의 활용

본문내용

이트 보드, 수성펜, 보드용 지우개
- 휴게실, 화장실, 세미나실, 티타임 장소, 자동 판매기
4. 총지출 계산
a. 강사료 결정 ; 300만원 / 400만원 =총 700만원
b. 강의실 임대료 ; 교회 시설 사용이기에 무료
c. 장비 임대료 ; 교회 시설 사용이기에 무료
d. 식사 및 간식 ; 6주*10만원=60만원
마지막주 식사 110*20,000=2,200,000
총지출액; 2,800,000원
e. 성격검사비 ; 12000*100=1,200,000원
f. 홍보비 ; 30만원
g. 기념품비 ; 100만원
h. 예비비 ; 70만원
총지출예산 : 1300만원
5. 수입원 조사
- 사랑의 교회 보조 : 100만원
6. 수강료 결정
(총지출 - 총수입) / (최소)참가자수
(13,000,000-1,000,000) / 100명 = 12,990,000
= 반올림하여 130,000원으로 한다.
7단계 - 마케팅 전략
1. 홍보 대상은 누구인가?
사랑의 교회 청년부에 소속(남녀 한명이라도)되어 있고, 20~30대의 결혼을 앞둔 커플들.
2. 목표 집단의 학력수준은 어떠한가?
- 고졸 이상
3. 홍보예산 결정
홍보내용
세부내용
비용
현수막
배너 2개 (25,000×2)
50,000(원)
내부 (50,000×1)
50,000(원)
외부(100,000×1)
100,000(원)
포스터
20장 (5,000×20)
100,000(원)
총 예상 비용 = 300,000 (원)
4. 홍보기법 선정과 그 이유
현수막과 포스터 및 홍보영상
- 현수막 & 포스터: 시간을 절약하면서 눈의 띄게 홍보할 수 있으며 프로그램 개설을 알리게 된다. 또 사람들이 많이 지나다니는 곳에 설치함으로 청년뿐만 아니라 모든 교인이 관심을 갖게 하고, 교인 중에 자제가 결혼 전제로 교제 중이라면 이 프로그램을 권해 줄 가능성이 있기 때문이다.
- 홍보영상: 청년부 예배 및 교회 광고 시간을 활용하여 짧은 시간에 많은 사람들에게 프로그램을 소개하고 기대와 호기심을 자극하여 모집에 효과를 볼 수 있다고 생각되기 때문이다.
5. 홍보할 지역과 게시장소 선정
- 교회 내부: 교회 로비와 청년부 예배실(주일 예배 장소: 사랑의 교회 본당, 청년 금요 예배 장소: 소망관 B101실) 입구 및 청년부 각 모임 장소
6. 홍보매수 외 기간 선정
- 프로그램 시작 2달 전 부터 프로그램 시작 일까지 포스터 20매, 현수막 4개
- 동영상은 프로그램 시작 1달 전 부터 시작일 까지한다. 왜냐하면 기대감과 궁금증을 유발하기 위함이다.
7. 홍보자료 제작
8단계: 교육프로그램평가 및 보고
1. 교육프로그램평가의 목적
-학습자들이 실시한 교육에 대한 만족도와 강의의 질과 내용이 어떠했는지 알고자하며, 실제 배운 내용을 학습자들이 실천하고 있는지 살펴보고자 한다. 또, 완변한 준비로 진행되는 프로그램이라도 학습자들이 보기에는 부족한 부분이 있고 작은 실수가 생기기 마련이다. 그래서 “후회없는 선택!?” 프로그램의 더 질이 좋은 프로그램으로 발돋움하기 위해 부족한 부분을 알고 개선하기 위해서 교육 프로그램의 평가를 실시하는 목적이다.
2. 평가내용 (영역)
-목적평가
: 프로그램 운영진들이 세웠던 목적이 잘 이루어졌는지 평가한다.
(회의를 통한 피드백 등의 방법으로 한다.)
-내용평가
: 교수자가 학습자의 반응 및 참여도 등을 평가한다.
(호응과 태도 및 출석, 지각 여부 포함)
-반응평가
: 학습자가 실시한 교육 내용의 이해 및 교육의 만족도 등을 평가한다.
(시설과 내용, 강사포함)
-운영평가
: 프로그램 기획자 및 교수자 등 관련자들이 모여 프로그램 운영에 대해 평가한다.
3. 평가방법
-형성평가와 총괄평가 모두를 사용한다.
a) 형성평가는 강의 진행시 강사에 의해 학습자들이 얼마나 이해하고 참여하는지 질문과 관찰을 통해 평가한다.
b) 총괄평가로 설문지를 통해 강의시설, 강사, 강의 내용에 대해 평가한다.
c) 총괄평가로 인터뷰를 통해 학습자들이 프로그램에서 배운 내용을 얼마나 잘 이해하고, 활용하는지 평가한다.
< 교수자 설문지 >
<설문조사 - 교수자>
(오늘도 열심히 강의주신 강사님들에게 감사의 인사를 전합니다.
그리고 이 답변에 성실히 답변해 주시길 바랍니다.)
1. 이번 강의 시간에 “출석인원 / 지각인원”은 몇 명인가요?
명 / 명
2. 이번 강의에서 학습자들의 태도는 어떠하였나요?
① 매우 좋음 ② 좋음 ③ 보통 ④ 별로 였음 ⑤ 아주 별로
3. 이번 강의에서 학습자들의 질문은 무엇이 있었나요?
①
②
③
④
⑤
답변에 성실히 답해 주신 강사님 정말로 감사드리고
앞으로 남아있는 강의도 열정적으로 가르쳐주시길 바랍니다.
< 학습자 설문지 >
< 설문 조사 - 학습자>
“후회없는 선택!?”을 모두 수료하신 분들 정말로 축하드려요~~^^
아래의 질문에 성실히 답해주시면 감사하겠습니다.
1. 프로그램을 진행한 장소에 만족하셨나요?
① 매우 좋음 ② 좋음 ③ 보통 ④ 별로 였음 ⑤ 아주 별로
⇒ ⑤을 선택시, 어떤 점이 별로였는지 써주세요~~^^
2. 강사진에 만족하셨나요?
① 매우 좋음 ② 좋음 ③ 보통 ④ 별로 였음 ⑤ 아주 별로
⇒ ⑤을 선택시, 어떤 점이 별로였는지 써주세요~~^^
3. 프로그램 속, 어떤 강의에 가장 만족하셨나요?
① 대화법 ② 성생활 ③ 고부갈등
4. 가장 기억에 남는 강의는 무엇인가요?
① 대화법 ② 성생활 ③ 고부갈등
5. 강의에서 배운 내용을 교제 속에서 활용하였나요?
① 사용함 ② 노력함 ③ 안사용함
6. 이 프로그램이 교제 속에서 도움이 되었습니까?
① 매우 그렇다 ② 그렇다 ③ 보통 ④ 별로 였다 ⑤ 아주 별로
7. 프로그램을 개선했으면 하는 부분을 써주세요.
성실하게 답변에 응해주셔서 감사합니다. 준비하시고 계신 결혼을 아름답게 마무리하시고 하나님 안에서 아름다운 가정을 만들어 가시길 기도합니다.
4. 평가시기
-형성평가는 교육이 실시되는 중에 이루어지는 것으로 관찰 및 질문 등의 방법으로 프로그램 중에 시행된다. 반면 총괄평가는 모든 프로그램이 끝난 후 설문지 및 인터뷰 등의 방법으로 마지막 날 시행될 것이다.
5. 보고서 배포 대상
-보고서를 배포하지 않는다.

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