교육학 수업 지도안 - 단원의 지도계획, 소단원 지도계획, 본시 교수학습의 실제

소개글

교육학 수업 지도안 - 단원의 지도계획, 소단원 지도계획, 본시 교수학습의 실제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 지도계획
1. 교재 및 단원명
2. 단원의 개관
(1)단원의 구성
(2)단원의 설정 이유
3. 단원의 지도 목표
4. 지도상의 유의점
5. 단원의 전개계획

Ⅱ. 소단원 지도계획
1. 소단원명
2. 학습 목표
3. 학습내용의 개관

Ⅲ. 본시 교수학습의 실제
1. 수업연구의 구성
2. 수업의 과정 및 지도안

본문내용

의해 진행되도록 한다.
학습의 흐름
(0.5)
학습의 흐름 안내하기
- 본 차시의 학습 내용을 학습의 흐름에 따라 간략히 인지하도록 한다.
본 차시의 수업의 흐름을 단계별로 간략히 인지한다.
전체
학습
PPT자료
및
교사강의
수업의 흐름을 간단하고 명료하게 제시한다.
학습 목표 확인
(0.5)
학습목표 제시하기
- 학습목표를 제시하고 함께 읽어 보도록 한다.
제시된 학습목표를 보고, 큰 소리로 함께 읽는다.
전체
학습
PPT
및
교사강의
학습자가 학습목표를 수업전개 전에 잘 인지하도록 한다.
전개
(37분)
직업선택의 중요성 인지
(3)
flash 자료를 통해 흥미를 유발시키며 직업선택의 중요성을 인지하도록 한다.
flash 자료를 통해 직업선택의 중요성을 인지한다.
flash 자료와 관련한 교사의 질문에 대해 생각해 보도록 한다.
전체
학습
Flash영상
교사 강의
flash 자료를 바탕으로 적절한 질문과 함께 학습자가 잘 인지 할 수 있도록 돕는다.
진로선택에 필요한 요소알기
(3)
진로 선택을 위한 의사 결정시 중요한 요소가 무엇인지 알도록 한다.
- flash자료를 통한 질문유도를한다.
- 적절한 예시를 통해 학습자가 잘 이해할 수 있도록 한다.
ppt화면을 잘 보고 진로 선택을 위해 필요한 요소가 무엇이 있는지 생각해 보며, 교사의 질문에 대답할 수 있도록 한다.
전체학습
PPT자료
음악
및
교사강의
학습자가 수업에 집중하고 흥미를 갖기 위해 친숙한 음악과 사진을 통한 재밌는 요소를 이용한다.
진로탐색
검사
(10)
진로 및 직업탐색 검사지(1)을 배부하고 지시사항을 전달한다.
편안한 분위기를 위해 적절한 음악으로 분위기를 조성한다.
학습자들이 검사하는 동안 보조적 역할을 한다.
교사의 지시사항을 잘 듣고 교사가 나누어준 진로탐색 검사활동을 한다.
개별학습
검사활동
(학습자
참여)
검사활동시 조용한 분위기를 조성하기 위해 주의를 통제한다.
검사해석
(7)
학습자가 검사해석지를 배부하고 검사해석에 대한 보충설명과 지시사항을 전달한다.
검사결과 유형별로 학습자가 자신의 성격, 흥미, 특징에 대해 알도록 한다.
교사의 설명을 듣고 검사지의 특징과 검사해석방법을 충분히 인지한다.
자신의 진로 유형을 파악한다.
개별학습
PPT자료
검사활동
및
교사강의
학습자가 올바르게 자신의 진로유형을 파악할 수 있도록 돕는다.
진로계획세우기
(8)
검사결과를 통한 정보와 학습자 자신이 가지고 있는 정보를 바탕으로 학습자가 자신의 진로계획을 세울 수 있도록 한다.
진로계획 발표를 하는 시간을 갖도록 한다.
- 동료학습자들과 함께 피드백을 준다.
검사결과를 통해 얻은 정보와 자신이 가지고 있는 정보를 바탕으로 자신의 진로계획을 세워 보도록 한다.
진로계획을 발표 해 보며 교사와 동료학생에게 받은 피드백을 받는다.
개별학습
+
전체학습
검사활동
학습자가 자신의 진로계획을 세울 수 있는 기회를 제공하는 동시에 다른 학습자에게 긍정적인 피드백을 줄 수 있도록 돕는다.
직업정보
(10)
미래의 전망직업에 대한 뉴스자료와 PPT자료를 보여주고 함께 이야기 할 수 있도록 한다.
직업 정보에 관한 모둠활동지를 제시하고 활동지에 대한 설명을 간략히 한다.
문제해결한 것을 조별로 발표하도록 한다.
교사가 보여준 뉴스자료와 PPT자료를 통해서 앞으로의 직업에는 어떠한 것이 있는지 안다.
모둠활동지를 다른 조원들과 협력하여 해결할 수 있도록 한다.
조별로 문제 해결한 것을 발표해보도록 한다.
전체학습
+
조별학습
인터넷
PPT자료
활동지
및
교사강의
뉴스시청시 학습자의 주의가 흐트러지지 않도록 한다.
모둠 활동시 학습자의 문제해결에 보조적 역할을 한다.
학습자가 발표한 후 긍정적인 피드백을 제공한다.
정리
(6분)
평가
및
정리하기
(4)
오늘 학습한 내용을 간략한 설명을 통해 정리해 본다.
형성평가를 실시한다.
PPT화면을 통해 형성평가 내을 확인한다
과제 제시한다.
- 좌우명 만들기
오늘 학습한 내용을 교사의 설명에 떠올려 본다.
형성평가를 실시한다.
PPT화면을 통해 함께 문제해결을 하며 자신의 평가를 확인해 본다.
과제 주제 인지하기
전체학습
+
개별학습
PPT
형성평가지
학습한 내용을 확인하고 형성평가를 통해서 학습자 자신이 스스로 오늘의 학습에 대해서 평가해 보도록 한다.
차시
예고
(0.5)
다음 차시 예고한다.
-9. 청소년기 특성과 고민
차시 수업 내용을 생각해 본다.
전체
학습
PPT
수업 마무리
인사
(0.5)
인사한다.
인사한다.

키워드

교육학,   수업 지도안,   수업 계획서