학습성취동기-교육심리
본 자료는 1페이지 의 미리보기를 제공합니다. 이미지를 클릭하여 주세요.
닫기
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
해당 자료는 1페이지 까지만 미리보기를 제공합니다.
1페이지 이후부터 다운로드 후 확인할 수 있습니다.

소개글

학습성취동기-교육심리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 성취동기
1)성취동기의 개념
2)성취동기와 학업 성취도와의 관계
2. 학습동기를 유발시키는 방법
❶학습목표를 확인시킨다.
❷학습 흥미를 환기시킨다.
❸학습결과를 확인시킨다.
❹상과 벌을 적절히 이용한다.
❺경쟁심과 협동심을 유발한다.

본문내용

-학습의도를 강화시키는 것→ 심리적 피드백의 효과를 이용한 방법
*심리적 피드백: 1. 행동의 결과가 학습의욕의 증진을 가져오는 동인적 성질
2. 행동의 결과가 행동양식을 교정하고 조절하는 학습태세의 방향 설정의 성질
상과 벌을 적절히 이용한다.
-상은 일반적으로 성공감과 만족감을 주게 되고 승인받는다는 느낌을 주기 때문에 동기 유발에 도움이 됨.
(ex. 교사의 칭찬)
벌은 질책이나 행동의 금지와 같은 형식으로 주어짐.(→ 강제적인수단)
-상벌의 효과는 학습자의 특성에 따라 달라지게 된다.
경쟁심과 협동심을 유발한다.
[경쟁심]
-이점: 경쟁은 다른 사람보다 탁월하려고 하는 욕구에 기인한 행동이기 때문에 우월감과 성공감이 강화되어 학습의 목적의식과 결과 파악
단점: 이기주의나 영웅주의를 조장할 수 있고 경쟁결과로써의 실패는 경쟁의식이나 초초감으로 빠져 학습 본래의 목적을 상실할 우려가 있음.
[협동심]
협동: 공동목표 달성을 위하여 다른 사람과 더불어 행동하는 집단 지향적 행동
이점: 응집력이 강하고 우호적인 분위기이기 때문에 협동은 학습자로 하여금 책임감을 가질 수 있게 해주는 방법
단점: 협동정신이 미숙한 경우 책임 회피와 학습의 능률 저하.

추천자료

  • 가격600
  • 페이지수4페이지
  • 등록일2009.05.21
  • 저작시기2009.5
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#536368
본 자료는 최근 2주간 다운받은 회원이 없습니다.
다운로드 장바구니