[행동주의]행동주의 학습이론의 정의 및 주요개념과 특징, 행동주의이론(파블로프, 스키너, 반두라)이 사회복지실천에 미친 영향, 행동주의이론의 모든 것

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[행동주의]행동주의 학습이론의 정의 및 주요개념과 특징, 행동주의이론(파블로프, 스키너, 반두라)이 사회복지실천에 미친 영향, 행동주의이론의 모든 것에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 개요

2. 행동주의이론의 인간관

3. 인간행동에 대한 기본가정
1) 스키너의 ABC 패러다임(초기 행동주의 관점)
2) 반두라의 인간행동에 대한 기본가정(후기 행동주의 관점)

4. 주요 개념
1) 고전적 조건형성
2) 조작적 조건형성
3) 강화와 소거
4) 강화계획
5) 이차적 강화
6) 처벌
7) 일반화

5. 행동발달에 대한 관점

6. 행동주의이론이 사회복지실천에 미친 영향

참고자료 출처

본문내용

만들 수 있어 비윤리적일 수 있다. 이것은 때로 처벌하는 사람을 공격적으로 만들고 처벌받는 사람에게는 공포를 유발할 수 있으므로, 스키너는 바람직하지 않은 행동을 없애기 위해 처벌보다는 소거가 효과적이라고 주장하였다.
일반화
일반화(generalization)는 특정 자극상황에서 강화된 행동이 처음의 자극과 비슷한 다른 자극을 받았을 때 다시 발생하게 되는 것을 의미한다. 이러한 일반화는 자극일반화와 반응일반화로 나눌 수 있다. 예를 들어 자극일반화는 어린 아이가 삼촌을 보고 ‘쌈촌’이라고 불렀을 때 칭찬을 해 주자, 비슷하게 생긴 성인 남자를 보았을 때에도 ‘쌈촌’이라고 부르는 것을 말한다. 반응일반화는 강화를 통해 학습한 반응양식이 다른 반응양식으로 확대되는 것을 말한다. 예를 들어 책을 눈에서 30cm 정도 거리를 두고 읽는 행동에 대해 어머니의 칭찬을 받았다면, 텔레비전을 볼 대에도 눈에 좋다는 거리에서 시청하는 경우를 들 수 있다.
행동발달에 대한 관점
행동주의이론에서는 직접적으로 관찰 가능한 행동의 발달과 변화를 논의하는 것이 중요하다고 보고 있다. 스키너는 성격이란 각 개인이 지니고 있는 행동유형들의 집합이자 더 나아가서는 한 개인의 행동과 그에 따르는 강화 사이의 관계유형이라고 보고 있다. 스키너는 자극과 반응이라는 학습원칙은 누구에게나 동일하게 적용되지만, 그것을 경험하는 개인이 지닌 유전적 배경과 독특한 환경적 조건이 결합되어 개인 특유의 행동유형이 형성되기 때문에 모든 사람들의 행동발달유형은 제각각 다르다고 한다. 따라서 스키너는 인간의 행동발달을 단계별로 나누어 그 특성을 논하는 것은 별 의미가 없다고 주장하며, 각 개인들 간의 차이점을 이해하는 선에서 그치고 있다.
반면 반두라의 사회학습이론에서는 생활주기에 따른 다양한 현상에 많은 관심을 기울이고 있다. 반두라는 각 개인이 처해 있는 생활주기상의 단계에 따라 행동의 선행요인과 강화, 처벌의 효과성이 차이가 난다는 사실을 인정한다. 반두라와 같은 사회학습 이론가들은 행동의 선행요인과 행동에 따른 강화 및 처벌의 효과성은 각 개인의 목표, 계획, 자아효능감 등에 따라 차이가 나타나기 때문에, 생활주기에 따른 단계별 행동발달의 공통적 특성을 설명하는 것은 무의미하다고 얘기한다.
행동주의이론이 사회복지실천에 미친 영향
특히 스키너의 행동주의이론에서는 관찰 가능한 객관적 행동에 관심을 갖기 때문에 적응이나 부적응적 행동에 많은 관심을 두고 있다. 따라서 인간행동에 관한 사회복지실천적인 면에서 프로이드의 정신분석이론과 같은 심리적인 이론들보다 관심은 덜 받았지만 실제적인 면에서는 훨씬 많은 주목을 받고 있다. 특히 사회복지실천을 위한 개입에 있어서 중요한 접근법으로 인식되고 있으며, 구체적인 인간행동의 개념과 행동수정의 지침을 제공했다는 점에서 다른 이론들보다 임상적으로 더욱 효과적이라는 연구보고도 제기되고 있다.
실제로 스키너는 경험적 실증을 통해 인간행동을 설명하고자 다양한 실험을 하였고, 이를 통해 학문적 실용성의 중요함을 보여주었다. 스키너의 행동주의이론이 사회복지실천에 미친 영향은 다음과 같이 요약해 볼 수 있다.
첫째, 사회복지사로 하여금 원조의 초점을 정신 내적 갈등에서 클라이언트의 행동으로 이동시켰다는 점이다. 즉 클라이언트의 관찰 가능한 행동에 초점을 맞춤으로서 보다 실용적인 대처가 가능하게 했다.
둘째, 사회복지사가 클라이언트의 구체적 문제행동에 대해 학습, 강화, 소거 등의 다양한 관점에서 분석하도록 하였다. 사회복지 현장에는 해결되어야 할 문제행동을 가진 다양한 클라이언트들을 만나게 마련이다. 그리고 이에 따라 사회복지사는 문제행동 유형에 맞추어 각기 다른 치료방법과 해결방법을 사용해야 할 것이다.
셋째, 인간 행동에 대해 조작적 행동과 반응적 행동으로 분류하여 이에 따른 대처 방안을 제시하였다. 즉 불안과 행동주의이론에 의한 치료방법으로는 정적 강화, 부적 강화, 모델링, 자기주장훈련 등이 있다. 또한 불안에 의한 신경증, 공황장애, 성적 역기능 등의 해결을 위한 체계적 둔감법, 약물남용이나 알코올 중독 치료를 위한 혐오요법, 행동적 원리를 이용한 토큰 기법, 폭력행동을 예방하기 위한 행동기법 등이 있다. 성적 충동과 같은 반응적 행동들을 사회복지사가 효과적으로 원조할 수 있게 되었다.
넷째, 사회복지사들이 관찰, 측정, 사례조사연구 등의 사정 분야에 관심을 갖게 하였다. 즉, 문제행동의 강도와 빈도를 양적으로 측적하여 치료로 인한 문제행동의 해결정도와 목표의 달성정도를 평가하는 것이다. 이렇게 치료의 과정과 목표를 사정할 수 있는 행동주의이론의 특징은 사회복지 실천의 효과성을 보여줄 수 있는 객관적 이론으로 인정받고 있다.
하지만 스키너는 인간의 자율성과 자기 결정능력을 외면한 채 행동에 대한 과학적 분석을 위해서는 성격, 정서, 심리와 같은 실증적 연구가 불가능한 것은 연구할 가치가 없다고 하면서 인간 본성에 대한 논의를 거부하였다. 즉 그의 연구는 인간의 조작적 행동에 한정되어 있어서 인간을 기계적으로 보고 인간행동은 예측이 가능하며 통제될 수 있다고 본 것이다.
하지만 사회복지는 인간의 자율성과 자기 결정능력을 실천의 원칙으로 삼기 때문에 인간의 성격, 정서, 심리에 많은 관심을 갖고 있다. 따라서 인간의 행동을 외부환경 조건에 의해 결정된다고 보는 스키너의 행동주의이론을 사회복지에 그대로 적용하는 데에는 한계가 있다. 스키너는 인간 자체가 아니라 인간행동에 관심을 가졌으나, 사회복지는 인간 본성과 인간에 관련한 가치에 많은 비중을 두고 있기 때문이다.
참고자료 출처
권중돈, 김동배, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2007. 9
신종우, 윤경원, 이우언, Human Behavior & the social Environment, 동문사, 2008. 2
행동주의, Naver 백과사전, http://100.naver.com/100.nhn?docid=188189
스키너의 행동주의이론, 작성자 미나미, blog.naver.com/jwilyl
임의영, 스키너의 행동주의적 인간관, 현대의 지성71, 문학과지성사, 1993
인지적 행동주의, 위키백과, ko.wikipedia.org

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