프뢰벨의_교육_사상

목차

목차

서론

본론

프뢰벨의 교육사상

결론

본문내용

창의적 활동을 강요하지 않고 자유스럽고 자연스럽게 발휘하면서 교육적 가치를 지닌 놀이와 작업을 통하여 내면적인 여러 잠재능력을 밖으로 표현하여 조화로운 인간으로 발달시킨다는 프뢰벨의 교육 원리가 현행 우리나라 교육법의 유치원 교육목적에 부합하고 있다는 점을 주목할 필요가 있다.
물론 프뢰벨의 교육적 사상도 단점이 있기는 하다. 그의 교육 사상은 앞에서 말한 것과 같이 낭만주의 사상이 들어 있다. 그 이론은 절대적이고 영원불멸한 것으로 보았고, 신성이 나타나는 것으로 보기 때문에 현실적인 인간생활에 대해 소홀히 했고 교육의 가치지향성을 밝히는데 소홀히 하였다.
그러나 구상의 법칙대로 인간 안에 지니고 있는 여러 소질을 조화롭게 발전시켜 이상적인 인성을 발전시키려고 하며, 문화전달관에서는 앞 세대가 뒤 세대에게 축적된 좋은 문화유산을 계승시켜 이를 보다 확충시키게 하고, 진보주의는 개개의 인간을 사회화하고, 일상생활, 문제해결, 협동정신을 중시하였다.
프뢰벨이 유아교육사상에 많은 공헌을 하고 영향을 미쳤던 만큼 우리는 이를 본받아 우리나라의 교육현실을 냉정하게 평가하고 우리에게 가장 알맞은 교육이념, 내용, 방법, 제도 등을 꾸준히 발전시켜야 할 것이다.

키워드

프뢰벨,   교육사상,   유아교육,   자연주의 ,   루소,   코메니우스