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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 현대사회의 장애인문제
1. 장애인문제와 자원봉사
1) 장애인문제의 현황
2) 장애인문제와 자원봉사
2. 장애인의 자원봉사활동의 의의
3. 자원봉사활동을 통한 장애인인 문제의 해결
1) 자아실현의 측면
2) 사회화 측면
4. 장애인을 위한 자원봉사활동의 역할과 내용
5. 장애인을 위한 자원봉사활동의 방향

Ⅲ. 현대사회의 지식인문제

Ⅳ. 현대사회의 노인복지문제
1. 노인에 대한 복지시책
1) 경로주간ㆍ노인의 날
2) 경로연금
3) 건강진단
4) 경로우대
5) 생업지원
6) 지역사회봉사원 - 활동비 지급
2. 노인에 대한 시설복지 서비스(사회화, 탈시설화, 정상화 이념)
1) 시설서비스의 폐단
2) 노인주거복지시설
3) 노인의료복지시설
4) 재가노인복지시설
5) 노인여가복지시설
3. 노인복지의 미래전망

Ⅴ. 현대사회의 노인학대문제
1. 노인학대의 발생원인
1) 노인의 개인적 특성
2) 노인의 의존성
3) 가해자의 개인적 특성
4) 부양자의 부양스트레스
5) 가정환경적 요인
6) 세대간의 학대의 전이
7) 사회문화적 요인
2. 노인학대 가해자와 피해자 특성
3. 노인학대의 해결 방안 및 예방책

Ⅵ. 현대사회의 교육문제

Ⅶ. 현대사회의 학교폭력문제

Ⅷ. 현대사회의 윤리문제
1. 현대사회의 정신적 상황
1) 욕구충족의 다양성
2) 동적인 인간형 형성
3) 신념체계와 가치체계의 상실
4) 주체성의 발휘기능을 상실
2. 현대 사회의 윤리적 기초
3. 횡적사회의 윤리

Ⅸ. 현대사회의 청소년문제
1. 청소년 문제에 대한 개괄적 이해
2. 청소년 문제의 원인 분석
1) 가정환경적 요인의 문제점
2) 학교환경적 요인
3) 사회환경적 요인

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

을 막는데 있어서 부의 역할 이 중요하다고 하였다. 소년범죄자의 가족관계를 보면, 실부모가 있는 소년이 76.4%로 가장 많고, 다음은 실모무부 7.9%, 실부무모 5.5%, 무부모 1.9%, 실부계모 0.9%, 계모무부 0.6%의 순으로 나타났다. 우리나라의 이혼은 매년 증가하여 1970년대 초반에 1만 4천건에서, 6만 6천건으로 크게 증가하였다. 이는 산업화에 따른 경제적 자립력의 증가, 전통적 윤리관의 쇠퇴, 핵가족화에 따른 갈등 중재자의 부재 등으로 인하여 결혼생활의 갈등을 이혼으로 해결하려는 경향이 있기 때문이다. 이혼 연령별 구성비를 보면, 남자는 35 ～ 39세의 이혼자가 25.9%로 가장 많으며, 다음이 30 ～ 34세의 25.25%로 나타나 30대 이혼자가 전체 이혼의 절반을 차지하고 있으며, 여자의 경우 30 ～ 34세가 28.6%, 35 ～ 39세가 22.6%, 25 ～ 29세가 21.8%, 40 ～ 44세가 10.6%의 순으로 나타났다. 남자 35세, 여자 30세를 전후로 볼 때, 저연령층의 이혼 구성비는 점차 감소하는 반면, 고연령층의 이혼 구성비는 점차 증가하고 있다. 따라서 평균이혼연령은 남자의 경우 1985년에 35.6세에서 38.0세로, 여자는 31.3에서 34.1세로 높아졌다.
2) 학교환경적 요인
청소년기에 있어서 학교생활은 청소년이 자신의 정체성 확립을 위한 다양한 지식과 소양을 갖추는 한편, 사회에서 하나의 주체로서 활동하기 위해 준비하는 시기인 것이다. 이러한 역할을 하는 학교는 공식적 가치를 전달하고 사회인으로서의 역할을 습득하게 할 뿐만 아니라, 자라나는 청소년에게 직업적인 역할을 습득시켜 주는 주된 매개체가 된다. 이와 같은 학교의 기능적 중요성은 현대 사회가 처해 있는 상황적 특성에 따라 점점 증대되고 있다. 따라서 학교는 단순한 지식의 전달뿐만 아니라 청소년기에 함양해야 할 올바른 가치관과 덕성을 갖출 수 있도록 하는 역할이 더욱 강조 되게 되었다. 하지만 학교교육은 학습능력이 다른 이질집단의 학생들이 함께 모인 상태에서 이루어지므로 학습능력이 부진한 학생들에게는 상대적 좌절감을 느끼게 할 뿐 아니라, 여러 명을 함께 교육하기 때문에 개별화된 교육을 실시하기가 매우 어렵다. 또한 우리 사회 내에 간판위주의 고학력주의, 일류주의와 잘못된 직업관 및 교육관의 지배, 입시위주의 교육, 산업화에 따른 교육의 양적 팽창과 교육기간의 연장 등으로 진정한 인간교육이 이루어지지 못하고 있으며 이로 인한 학생들의 부적응 문제가 날로 심각해지고 있는 실정이다. 또한 우리 사회가 급격한 산업화와 도시화를 통하여 경제성장을 이룬 까닭에 배금주의가 사회전반에 팽배해 있고, 학교교육이 이러한 성공을 위한 하나의 수단으로서 전락하게 된 것은 주지의 사실이다. 이와 같은 비교육적인 현실에 제대로 적응하지 못한 학생들은 심한 자책감과 비애감을 느끼게 되어 비행과 범죄의 유혹에 물들기 쉽게 되는 것이다. 한편 학교라는 조직에서 소외된 청소년은 불량한 교우관계를 맺게 되는 원인이 되고, 이러한 관계는 비행과 범죄에 물들기 쉬운 조건을 제공한다. 학교생활에 대한 불만은 곧 학교부적응을 일으키고 이로 인해 학생들은 고립감, 소외감, 학교공포감, 불안감, 행동장애, 과잉순종, 학교기피, 가출, 알콜남용, 흡연, 성적 난잡, 도벽, 폭력, 약물남용, 자살 등의 다양한 문제상황을 나타내고 있다. 최근 5년간 학생범죄가 급격하게 증가하여 그 증가율은 전체 소년범죄율을 크게 상회하고 살인, 강도, 강간, 방화, 성폭력 등 강력범죄도 매년 증가추세를 보여 1.3%였으나 2.6%로 높아졌고, 이러한 학생비행은 도시의 경우 그 빈도와 정도가 더 크게 나타나고 있다.
3) 사회환경적 요인
청소년 문제를 유발하는 환경적 요인으로서는 앞에서 살펴본 가정환경적 요인과 학교환경적 요인 이외에 사회환경적 요인을 들 수 있다. 사회환경적 요인은 성인과 청소년들이 공동으로 이용하고 있는 생활환경에 존재하는 것이기 때문에 청소년들이 바람직하지 못한 환경에 무차별적으로 노출되기 쉽다는 속성을 가지고 있다. 이러한 특성으로 인해 청소년 문제에 영향을 미치는 사회환경적 요인은 매우 다양하여 이를 모두 언급하기는 불가능하다. 다만 거시적인 관점에서 언급되고 있는 원인들로는 경제발전과 소비 중심적이고 향락적인 문화 그리고 이러한 특성을 모두 가지고 있는 도시화 등을 들 수 있다. 이와 같은 요인들로 인하여 청소년들은 다양한 유해환경의 한복판에 쉽게 놓이게 된다. 여기서 유해환경이란 청소년의 인간적 육성과 발달에 좋지 않은 영향을 미칠 수 있는 물리적, 문화적, 사회적, 심리적 요인들과 청소년과 주변환경요인간에 이루어지는 유해적인 상호작용의 총화를 말한다. 이와 같은 유해환경은 선정적 대중매체, 열악한 문화적 환경, 그리고 지역사회의 역할 부족 등을 대표적인 요인으로 들 수 있다. 이러한 요인들이 개선되어 상호보완적으로 긍정적인 역할을 수행하는 체제가 갖추어 진다면 청소년의 문제를 예방하고 건전한 청소년기를 보낼 수 있는 토대를 마련할 수 있을 것이다.
Ⅹ. 결론
자본주의는 사회경제정치 전반에 걸쳐 막대한 영향을 미치고 있다. 특히 환경문제와 사회복지와는 밀접한 관련을 가지고 있을 것이다. 자본주의로 인한 지나친 경쟁체제, 물질만능주의, 성장우선주의에 대한 가치가 수정되지 않는다면 환경문제에 대한 근본적인 해결은 기대할 수 없으며, 이는 종국에는 인류전체의 파멸을 이끌 것이다. 또한, 자본주의체제의 피해자로서 발생한 사회적 부적응자, 사회적 약자에 대해서 사회복지제도로서의 적절한 접근과 대책이 마련되어지지 않는다면, 이 역시 사회통합을 저해하는 결과를 야기해 종국에는 인류전체의 파멸을 가져올 것이라 생각한다.
참고문헌
○ 고영복, 현대사회문제, 사회문화연구소, 1991
○ 김영모, 사회복지학, 서울: 한국복지정책 연구소 출판부, 1997
○ 김영호, 자원복지의 이론과 실천, 현학사, 2003
○ 권육상, 최신노인복지론, 유풍출판사
○ 박정란·서홍란, 청소년복지론, 양서원, 2002
○ 최성재, 우리나라 노인복지의 현황과 문제점, 1999
○ 표갑수, 아동청소년복지론, 나남출판사, 2002

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현대사회문제,   사회문제,   현대사회,   한국사회,   한국