중국어과 학습지도안 - 第十课。天安门广场怎么走?

목차

Ⅰ. 중국어 교과의 교수 ․ 학습 목표교과

Ⅱ. 중국어 교과 개관

Ⅲ. 학습자 요구 분석
1. 학습자 실태조사 현황
2. 학습자 실태조사 분석

Ⅳ. 수업주제 : 길 묻고 안내하기

Ⅴ. 단원 지도 계획
1. 단원명 : 第十课。天安门广场怎么走?
2. 단원설정 이유
3. 학습보조자료
4. 단원의 학습내용과 목표
5. 단원 차시별 계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원의 평가

Ⅵ. 본시 학습 계획
1. 단원명 : 第十课。天安门广场怎么走? (4/4차시)
2. 단원설정 이유
4. 본시 학습 목표
3. 본시 학습의 평가
4. 본시 학습 지도안

본문내용

인사를 하고 출석확인
후, 수업을 시작한다.
“大家好!”
“我在始上!”
▷바른 자세로 교사의 지시에 따라
수업준비를 한다.
“老好!”(다같이)
전시
학습 복습
/
과제
확인
▶본문외우기 과제 확인을 위해서
모둠별로 역할을 나누어 본문의
내용을 외워서 말하도록 한다.
“지난시간에 선생님이 본문내용을 외워오라고 했었는데, 다들 외워왔나요? 그럼, 다같이 앞의 해석을 보면서 본문내용을 큰 소리로 말해보도록 합시다.”
“我一起背一下本的容！”
▷해석을 보고 자신이 속한 모둠에
주어진 질문에 맞는 문장을 외워
대답한다.
이때, 성조와 발음에 유의하며 큰
소리로 말할 수 있도록 한다.
♣ ppt 자료
☞본문내용의 해석만 적힌 ppt화면을 보고 문장을 말하도록 질문하여 책을 보지 않고 외우는지를 확인한다.
본시
학습
목표
제시
▶이번시간의 수업내용을 간단하게
설명하고 학생들의 관심과 주의
를 환기시킨다.
“오늘은 지금까지 이번 단원에서 공부했던 내용들을 재미있는 활동을 통해 활용하고, 정리해보는 시간을 갖도록 할 거예요.”
▷선생님의 말을 경청한다.
전개
(35분)
확인

심화
학습
활동
(1)
▶이번 단원의 주요 표현과 어휘를
활용할 수 있는 심화학습활동을
진행한다.
“자, 지금부터 각 분단별로 한 팀이 되어서 게임을 해보도록 하겠어요, 열심히 하는 팀에게는 여러분이 좋아할만한 상품이 준비되어 있으니깐 모두들 적극적으로, 열심히 합시다!!”
▶<활동1>의 내용 및 방법을 설명
하고 수업을 진행한다.
“첫번째 게임은 칠판에 여러 개의 낱말 카드가 붙어 있는데, 여기 있는 낱말 카드에 적혀있는 단어들을 이용해서 문장을 만드는 거예요. 모두들 이해했나요? 자, 그럼 지금부터 시작합니다~.”
▷선생님의 수업설명을 주의 깊게
듣는다.
▷선생님의 설명을 주의 깊게 듣고
게임의 방법을 숙지하여 활동에
적극적으로 참여한다.
♣ 단어낱말카드
☞소란스럽지 않도록 주의하며, 아이들의 보다 적극적인 수업참여를 유도하기 위해 소정의 우승 상품을 제시한다.
확인

심화
학습
활동
(2)
▶<활동2>의 내용 및 방법을 설명
하고 수업을 진행한다.
“자, 여러분, 여기 칠판에 뭐가 붙어 있어요?”
“이번에는 길을 묻고 안내하는 말하기 연습을 해볼텐데, 각 탐별로 선생님의 중국어 설명에 해당하는 장소로 바르게 갈 수 있도록 여러분들이 길을 안내해 주는 거예요. 할 수 있겠죠? 그럼 시작할게요."
“在始!!”
▶문제를 제시한다.
문제① 영화관(影院)
⇒明天我朋友一起去看影。
我要去?
문제② 도서관()
⇒人在，。
문제③ 병원(院)
⇒我的弟弟感冒了。他要去?
문제④ 학교(校)
⇒我是老。我在工作?
▷선생님의 설명을 주의깊게 듣고
게임의 방법을 이해하고 활동에
자발적으로 참여한다.
▷선생님의 중국어 설명을 잘 듣고
설명에 해당하는 장소를 중국어
로 대답하고 길을 묻고 안내하는
표현을 중국어로 말한다.
♣ 지도그림(전지)
중국
문화
이해
학습
▶중국의 다양한 교통수단과 관련
된 영상자료 및 사진자료를 보여
주며 중국의 교통 문화를 소개하
며 설명한다.
“중국하면 떠오르는 교통수단에는 뭐가 있을까요?”
“지금부터 여러 종류의 교통수단을 함께 알아보도록 합시다.”
▷자료를 보며 교통수단을 자료와
함께 알아보고 중국의 문화적 특
색을 이해하고 말하여 본다.
▷궁금한 점을 질문하며
수업에 적극적으로 임한다.
♣ ppt자료
(사진자료, 플래시)
☞교사 본인의 중국에서의 경험을 살려 교통수단과 관련된 에피소드나 중국만의 특이한 교통문화, 그리고 자료와 관련된 여행담을 들려주어 학생들의 관심을 집중시킨다.
정리 및 평가
(8분)
본시
학습
정리
/
평가
▶第十。天安走? 단원
을 마치며 간단한 테스트를 통해
주요 표현들과 어법적 내용들을
종합적으로 정리한다.
▶문제를 풀어주며 중요내용을
설명한다.
(1) 위의 약도를 보고 빈 칸에 들어갈 적절한 답을 고르시오.
A : 局走？
B : ①一直走向左拐，就到了.
(2) 위의 약도를 보고 빈 칸의 적절한 말을 고르시오.
A : 走？
B : ③一直走往右拐，就到了．
⇒길을 묻고 안내할 때 사용되는 문형을 다시 한 번 강조한다.
(3) 빈칸에 알맞은 단어를 봅시다.
1) 坐 公共汽去。
2) 到火站, 再 往 左拐。
3) 北京 不太。
4) 走四十分 才 能到了。
⇒ 개사의 쓰임과 就와才의 차이설명
▷주어진 시간동안 문제를 푼다.
▷자신의 답안을 채점하고, 선생님 의 문제풀이 설명을 주의 깊게
들으며 핵심내용을 필기한다.
▷잘 모르는 부분을 질문한다.
♣형성평가 문항지
☞짧은시간 동안 간단하게 정리할 수 있도록 문항지를 준비하여 본 단원의 학습포인트를 다시 한번 짚어줄 수 있도록 한다.
차시
수업
예고
▶다음시간에 배우게 될 제11과에
대한 간략한 소개를 해주며 다음
단원에 대한 흥미를 유발한다.
“우리 다음시간에 배울 내용을 재미있는 동영상을 통해서 미리 한번 보도록 할게요.”
“자, 짱구가 뭘 하고 있었어요?”
“다음시간에는 물건사기와 관련된 표현을 배울텐데, 수업전에 미리 한번 읽어보고 오세요. 알았죠? 이것으로 수업 마치도록 하겠어요”
▷동영상을 본다.
▷선생님의 질문에 대답한다.
▷과제를 메모한다.
♣ 동영상 자료
학생들이 잘 알고 있는 친숙한 만화동영상자료를 준비하여 다음차시에 대한 흥미를 이끌어내고 스스로 학습내용을 인지할 수 있도록 유도한다.
인사
▶인사하면서 수업을 마친다.
“大家辛苦了。再!”
▷선생님께 인사한다.
“, 老!”
학습자의 요구분석에서 나타난 학생들의 요구를 반영하여 게임과 같은 학생 참여적 활동을 통해 수업을 진행하고, 다양한 자료와 매체를 활용하여 내재되어있는 학생들의 흥미와 관심을 이끌어내고 유지할 수 있도록 지도안을 짜보았다. 우선, 아직 중국어 수준이 기초단계에 있는 학생들이기 때문에, 확실한 길잡이가 되어 이끌어가는 것이 더 적합하다고 생각되어 전체적인 수업은 교사중심으로 전개하였다. 수업방법은 게임 활동을 통해 교사가 과제를 제시하면 학생들이 이를 해결하는 문제해결학습방법으로 진행하였으며, 단원의 마지막 차시로 지금까지 배운 내용을 종합적으로 확인하고 평가할 수 있는 수업이 될 수 있도록 해보았다.

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