탐구학습(탐구수업)의 개념과 목적, 탐구학습(탐구수업)의 이론, 탐구학습(탐구수업)의 과정, 해양탐구학습(해양탐구수업)의 지도필요성, 해양탐구학습(해양탐구수업)의 지도내용, 탐구학습(탐구수업)관련 제언 분석
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소개글

탐구학습(탐구수업)의 개념과 목적, 탐구학습(탐구수업)의 이론, 탐구학습(탐구수업)의 과정, 해양탐구학습(해양탐구수업)의 지도필요성, 해양탐구학습(해양탐구수업)의 지도내용, 탐구학습(탐구수업)관련 제언 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 탐구학습(탐구수업)의 개념과 목적
1. 개념
2. 목적

Ⅲ. 탐구학습(탐구수업)의 이론
1. 사회과의 탐구학습모형
2. 과학과의 탐구학습모형

Ⅳ. 탐구학습(탐구수업)의 과정
1. 문제 파악
2. 가설 설정
3. 탐색
4. 증거 제시
5. 결론 및 일반화

Ⅴ. 해양탐구학습(해양탐구수업)의 지도필요성

Ⅵ. 해양탐구학습(해양탐구수업)의 지도내용
1. 내용
2. 해양 관련 지역화 내용

Ⅶ. 탐구학습(탐구수업) 관련 제언

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

탐구 교육을 너무 소홀히 해 왔다고 볼 수 있다.
Ⅵ. 해양탐구학습(해양탐구수업)의 지도내용
학교에서 해양 탐구학습은 지식과 기능에 관한 심도 있는 지도보다는 주어진 현실을 바탕으로 해양에 대한 관심과 탐구하려는 태도, 모험심을 불러일으킬 수 있는 동기의 상황을 만들어 주는 일이며 다음과 같은 내용을 강화하고 있다.
1. 내용
-해양 관계의 신비성이 강조된 내용
-해양에 대한 실태
지리적인 실태
해양의 구성 및 해저의 실태
공해에 대한 지식 및 공해 문제
-선박에 대한 재원, 종류, 특징, 용도 등
2. 해양 관련 지역화 내용
현 음악교과서에 바다에 대한 노래 삽입 지도
체육 시간을 이용한 해양 훈련 지도
해양소년단 활동을 통한 해양보전 실천의지의 함양
Ⅶ. 탐구학습(탐구수업) 관련 제언
가. 탐구능력은 어느 한 순간에 이루어지는 것이 아니므로 학생들의 탐구능력 신장을 위한 좀 더 체계적인 프로그램의 개발과 보급이 필요하다.
나. 탐구요소 기능 훈련을 통한 탐구 능력을 신장시키기 위해서는 교사의 전문적인 소양이 요구되므로 이에 도움이 되는 다양한 자원 인사의 발굴초빙에 대한 노력이 요구된다.
다. 집중적이면서도 지속적으로 학년에 맞는 탐구 활동을 함으로써 자기주도적 학습력이 향상됨을 발견할 수 있었다. 따라서 양적 탐구에서 질적인 탐구를 중요시하는 관점이 필요하고 이에 대한 연구가 요구된다.
라. 재량활동 시간을 충분히 확보하여 지속적이며 체계적인 탐구 요소 기능 훈련이 이루어져야 하고, 호기심을 자극할 수 있는 탐구 과제를 적극적으로 학습의 장으로 도입하려는 노력이 필요하다.
Ⅷ. 결론
탐구는 기존의 지식과 학습활동의 과정을 사용하여 새로운 지식을 쌓는 활동을 의미 한다. 학습 활동에서 어떠한 개념을 얻거나 원리를 얻거나 확인하는 관찰이나 실험 활동을 포함하는 실제 학습 활동이나, 지식을 응용하여 문제를 해결하는 활동을 넓은 의미에서 보통 탐구 학습이라고 한다. 그러나 좁은 의미에서는 학생 스스로 탐구 과정을 사용하여 새로운 지식을 얻거나 문제를 해결하는 일연의 활동을 탐구 학습으로 본다. 학생 스스로 새로운 지식을 얻는다는 의미에서 사용되는 탐구 학습은 원래 Brunner의 발견 학습에서 유래되었다. 탐구 학습은 학생 자신의 지식을 실제적 활동과 문제 해결 과정에 적용하여 의미를 만들고 토의를 통해 공유하는 활동을 말한다. 그리고 그와 같은 과정에 교사는 학생과의 상호 작용을 통해 진정한 탐구가 일어날 수 있도록 안내자가 되어야 한다.
참고문헌
교육부(2000) : 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ), 서울 대한교과주식회사
김정은(1991) : 환경교육에 대한 연구, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
김성준(1995) : 도서어린이의 해양탐구의식고취를 위한 교재의 지역화 방안, 연구보고서
여수무선초등학교(2000) : 우리 고장 해양자원활용을 통한 해양탐구능력 신장
열린교육의 이론과 실제(1993), 한국열린교육 연구회
전라남도 여수 교육청(1996) : 바다를 알자
한국교육개발원(1987) : 과학과 학습 모형의 이론과 실제
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  • 등록일2010.02.12
  • 저작시기2021.3
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  • 자료번호#582671
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