아동에 대한 패러다임의 변화

소개글

아동에 대한 패러다임의 변화에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 새로운 패러다임으로의 전환

2. 긍정성과 가능성을 부여하는 전제 및 철학

3. 잠재능력을 계발하는 지침

본문내용

어주며 미쳐 그가 깨닫지 못하는 가능성에 대해 초점을 맞추어 깊이 몰두하도록 하는 것이 바로 그 방법이다.
이를 위해 필요한 것은 단순한 정보를 제공하고 그를 이해시키는 과정이 아니라 아이가 자신이 가진 지식체계에서 충분한 경험이나 의식을 이끌어내지 못하는 바로 그 부분을 성인이 질문해주는 것이다. 이 질문은 아이들의 상상을 돕고, 많은 경험을 자기와 대입시켜 생각해볼 수 있도록 하며, 그 상황에서 자신만의 해답을 내는 그런 프로세스를 이끌어내는 과정이다. 아이의 천재성, 잠재력을 이끌어내려면 답하지 말고 질문하라. 이 과정이 아이의 잠자는 뇌를 깨우며 아이의 가능성을 계발해나가는 과정이다.

5)긍정적인 자기 정체감을 형성하도록 도와라.
긍정적인 자기 정체감은 아이들에게 최고의 동기엔진이다. 자기 자신에 대한 믿음, 할 수 있다는 신념, 자신을 긍정적으로 이미지화하는 능력, 자신의 성공경험 하나도 존중하는 마음 등이 모두 긍정적인 자기 정체감에서 비롯된다.
이 긍정적인 자기 정체감은 분명 아이가 그간의 경험에서 받은 충분한 칭찬과 격려, 지지, 긍정적 피드백에 의해서 형성될 것이다. 자신이 하는 일이 누구나 하는 당연한 일이고, 어떠한 성과를 내지 못하면 실패하거나 좌절해야 하는 아이들에게 긍정적인 자기 정체감을 형성하기는 어려울 것이다. 그러므로 아이들에게 긍정적인 자기 정체감을 형성하는 데는 칭찬이나 격려, 지지의 차원에서는 아이의 강점을 스스로 찾을 수 있도록 도와주고, 훈육을 하거나 행동을 교정해야 할 때는 아이의 행동을 지적하여 다시 새로운 대안을 내올 수 있도록 돕는 것이 중요하다. 행동을 잘못하거나 실수한 것은 새로이 해 볼 수 있는 가능성을 내포하나, 자기 정체감을 부정적으로 결정하고 나면 더 이상 자기 이미지를 개선할 수 있는 여러 조건이 모두 상실되고 말기 때문이다.
칭찬할 때는 강점 중심으로, 훈육이나 피드백 할 때는 행동중심의 차원에서 아이와 상호작용하라.
[요약정리]
1.21세기의 발달심리학의 목표이자 의무는 아동의 능력 개발에 적합한 환경을 끊임없이 탐구하고, 그로 인해 감추어져 있던 잠재력을 발견하여 자신의 능력을 최대화하도록 돕는 것이다.
2.아동의 잠재력을 이끌어내기 위해서는 아동을 보는 시각부터 전환해야 한다.
3.기존의 관점에서 새로운 관점으로 패러다임을 전환하는데 있어서의 관건은
긍정성, 가능성, 중립성의 견지에서 아동중심으로 모든 것을 출발하는 것이다.
4.아동의 새로운 패러다임의 전제는 다음과 같다.
1)아동은 무한한 가능성이 있다.
2)아동의 행동에는 반드시 목적이 있다
3)아동은 스스로의 해답을 가지고 있으며, 항상 최선의 선택을 한다.
4)아동은 고유의 강점을 가지고 있다.
5.잠재력을 계발하기 위한 지침
1)아이를 바꾸려 하지 말고, 아이 보는 틀을 바꾸어라
2)아동의 강점을 중심으로 인정하고 지지하라
3)아동이 하는 모든 행동에 긍정적 의도를 읽어주어라
4)아동의 잠자는 뇌를 깨우기 위해서는 스스로 깨달을 수 있도록 질문하라
5)아동의 긍정적인 정체감을 형성하도록 도와라.

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