영유아기 발달 특성 - 영아기 발달특성, 유아기 발달특성

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영유아기 발달 특성 - 영아기 발달특성, 유아기 발달특성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 영․유아기의 발달특성과 요구
1. 영아기의 발달특성
1) 신체 및 운동영역
2) 인지영역
3) 언어영역
4) 정서 및 사회성영역
2. 유아기의 발달특성
1) 신체 및 운동기능발달
2) 인지발달
3) 언어발달
4) 정서발달
5) 사회성발달

Ⅲ. 결론

<참고문헌>

본문내용

(5) 도덕적 실재론
유아는 규칙이란 지키지 않으면 벌을 받기 때문에 절대적으로 지켜야 되며 규칙은 본래 정해진 것으로 변경될 수 없다는 생각이 지배적이다.
3) 언어발달
(1) 어휘발달 및 문장의 사용
2세 : 두 단어로 문장을 만들어 사용할 수 있다(엄마, 엄마라는 두 단어 문장은 엄마, 배고프니까 밥 줘요라는 의미의 표현이다)
3세 : 유아는 2∼4개 정도의 단어로 문장을 만들어 사용하게 된다.
4세 : 3∼7개 정도의 단어로 문장을 만들기 때문에 거의 완전한 문장을 구사한다.
5세 : 6∼12개의 단어를 사용하여 문장을 구사하기도 한다.
(2) 단어 의미의 발달
유아는 추상적인 언ㄴ어 비유나 은유, 유머나 농담 등을 이해하지 못하고 한 가지어휘가 다양한 의미를 가질 수도 있다는 것을 알지 못한다.
(3) 문법의 발달
세단어로 문장을 만들기 시작하면서부터는 품사의 위치가 정해진다. 접미사나 조사의 사용이 시작된다.
4) 정서발달
정서적으로 안정된 환경을 조성해주고 정서이해능력을 향상시킬 수 있도록 또래집단과 정서적으로 풍부한 상호작용을 하거나 이야기 나누기를 하도록 지도한다.
(1) 공포
3세경 : 개나 고양이 같은 특정의 대상을 두려워하게 된다.(시각적인 것에 공포느낌)
4세경 : 이유가 없는 공포심이 심해진다.(악몽 등)
6세경 : 상상력이 발달, 공포에 대한 반응이 학습되며 경험이 확장되어 공포심이 심함.
(2) 분노
1세경 : 떼를 쓰게 된다
4세경 : 공격적 행동으로 분노 표시
5세경 : 공격적인 언어로 분노 표시
(3) 기쁨
2세경 : 웃음이나 동작으로 표현
3세경 : 기쁨이 언어로 표현
(4) 호기심
호기심을 갖는 것에 대해서 끊임없이 질문하며 언어발달과 언어적 표현을 통해 호기심을 만족시킨다. 2∼3세 사이에 시작되어 6세가 되면 절정에 도달한다.
5) 사회성 발달
사회의 구성원으로서 갖추어야 할 규범
(1) 우정의 시작
에너지와 활동 정도가 비슷하고 같은 활동에 참여하는 동성의 친구와 친한 경향이 있다.
(2) 사회적 행동
다른 사람과 원만한 관계를 가지며 주변 환경에 잘 대처하는 행동을 말한다.
친사회적 행동이란 긍정적인 사회적 행동, 즉 도움주기, 나누어갖기 등 사람들 사이의 우호적인 관계를 촉진시키거나 유지시키는 행동을 말한다.
친사회적 행동은 유아기에도 가능한데, 2∼3세경의 유아도 다른 유아를 도와주거나 장난감을 나누어 주기도 하고 위안을 주려고 노력하며 연력의 증가와 함께 발달한다.
이시기는 주도성이 강해지면서 독립심과 자신감을 얻게 된다.
이시에는 성역할을 인식하게 되는데, 여아는 여자다운 것을, 남아는 남자다운 것을 선택하고 행동한다. 색에 대한 선호나 놀이유형등에서도 성에 따른 차이가 현저하게 나타나고 친구관계도 동성끼리 더 잘 어울리게 된다.
Ⅲ. 결론
앞서 조사한 내용과 같이 영유아의 특성은 그 시기에 따라 틀리며, 특성에 따른 욕구 또한 다양하다. 이런 한 영유아의 신체적, 정신적 특성의 발달에 따른 욕구변화를 잘 파악하여 시기에 맞는 교육과 영양 그리고 생활환경 등의 조화가 충분히 이루어지도록 하여, 영유아
의 심신을 보호하고 건전하게 교육하여 건강한 사회구성원으로 육성함과 아울러 보호자의 경제적 사회적 활동이 원활하게 이루어지도록 함으로써 가정복지 증진에 이바지하여야 한다.
<참고문헌>
김나영, 이경열, 정욱호, 홍계옥(2005) 영유아발달, 양서원
송명자, (2000) 발달심리학, 학지사
정옥분, (2002) 아동발달의 이해, 학지사
정역숭, 김영희, 박범혁 공저(2005) 아동발달과 부모교육
최미현 외 (2000) 영유아 보육의 이해, 창지사
윤희경 외 (2005) 발달에 적합한 영유아교육과정, 양서원

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