2010년 1학기 생애발달과 교육 출석대체시험 핵심체크

목차

제1장 생애발달 개념과 평생교육 제2장 발달이론의 스펙트럼 제10장 중년기의 신체적 변화와 인지발달 제11장 중년기의 정서적 발달과 사회성 발달 제12장 중년기의 평생교육 프로그램 제13장 노년기의 신체적 발달과 인지변화 제14장 노년기의 정서적 발달과 사회성 발달 제15장 노년기의 평생교육 - 각 장별 출제예상문제 (해설 포함)

본문내용

제1장 생애발달 개념과 평생교육 1. 전생애 발달이론 (1) 발달심리학의 변천과정 (2) 전생에 발달이론의 변증법적 기초 ① 발달이론의 전생애적 접근은 그 철학적 배경이 되는 변증법과 그것을 사회과학적 방법론에 적용한 변증법적 방법론의 맥락에서 이해 ② 변증법적 관점에 의하면 인간의 발달현상은 인간이 존재하는 한 필연적인 과정, 존재로서의 인간이 존재과정의 인간으로 됨. 이 존재과정의 인간은 그 상태가 또한 존재가 되며, 이는 원초적인 상태를 내포하면서도 그와는 질적으로 다른 상태 (3) 전생애적 접근의 주요관점 ① 생애 전반에 걸친 발달에 대한 관심은 현대에 와서 재조명되어 리겔에 의해 체계화됨 ② 맥락적 발달이론의 주요특징(러너와 스패니어) - 다학문적 - 어느 한 시기의 발달은 전생에 발달의 연속선상에서 이해되어야 함 - 발달을 기술하고 기술한 것을 설명, 그에 따라 발달의 극대화를 시도해야 함 ③ 생애주기 이론: 레빈슨의 인생구조 - 성인기의 연구에 있어서 전생애적 접근방식이 필요하다는 판단 아래 질적 연구법을 적용한 것(인생구조: 특정 시기에 개인생활의 기초가 되는 유형이나 설계) ㉠ 성인전화기(17~22세): 인생주기에 있어 기본적인 전환점 ㉡ 성인 전기 초보 인생구조(22~28세): 점은 성인으로서 자신의 삶을 계획 ㉢ 30세 전환기(28~33세): 새로운 가능성들을 탐색 - 중략 -

키워드

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