장애자를 위한 건축적 대안

소개글

장애자를 위한 건축적 대안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제 1 장 서론

제 2 장 심신 장애자 복지시설의 설계
가. 심신 장애자 복지시설의 개념
나. 심신 장애자 복지시설의 역사
다. 현행 시설의 문제점과 과제

제 3 장 심신 장애자 복지시설의 계획
제 1 절 신체 장애자에 대한 정의
제 2 절 장애자 시설에 대한 기본계획 설계 정리
제 3 절 각 부문의 계획 방안
제 4 절 각실의 각부 계획

제 4 장 장애자 복지시설의 계획방안
제 1 절 절충적 대안
제 2 절 답사 시나리오 작성
제 3 절. 각부문의 계획 방안의 연구

제 4 장 결 론

제 5 장 후 기

본문내용

체가 없는 완만하게 경사진 형태로 되어 있어서 좋았고. 화장실에 들어
가 보면 건물의 중앙에 위치해 있어서 동선의 길이를 짧게 한것 같았고 장애자
를 위한 자동 편의 시설로 편리를 봐주고 있었다. 화장실에서의 단점이라면 공
간확보가 미흡했다. 그리고 주름문(아코디온 도어)은 장애자의 편리를 도모하고
있으나 프라이 버시가 유지되고 있지는 않았다.
각실을 보면 재활실에는 장애자 재활을 위한 기구 확보가 되어 있었다. 언어
교정실은 우리가 보지 못한 특이한 기구들이 있었다. 각 방교실들을 들어가 보
았는데 교실들의 구조를 보면 보통 책상과 의자가 있는것이 아니라 맨 바닥에서
앉아서 교육을 하고 있었는데 장기간 앉아서 수업을 하는데는 약간의 미흡한 점
이 있던것 같았다.
엠블란스가 현관에서 기다리고 있었는데 이것은 만일에 사고가 났을때를 대비
하여 안전을 위한 서비스 시설인것 같았다. 여기서 엠블란스를 따로 두는 공간
을 설치한다면 이것은 금상첨화일것 이다. 그리고 여름을 대비하여 외부공간의
재활 설치를 하지 않았던게 약간 안타까웠다.
제 3 절. 각부문의 계획 방안의 연구
가. 복도
·명쾌하고 밝은 공간으로 계획 하였으며 단순하게 짜여진 동선이 마음에 들었
다.
·난간이 설치가 되어있었다.
·바닥에 카페트가 깔려 있지 않은것이 단점이다.
·휠체어가 대기하고 있다.
·신발을 갈아신는 신발장이 있다.
나. 계단
·단체가 없는 완만한 경사로 이다.
·바닥에 카페트를 깔아서 장애자의 안전에 신경을 쓴것 같다.
·충분한 빛이 들어 오도록 채광이 되어 있다.
다. 변소
1) 변기
·감지기(센서)가 설치되어 있어 뒷처리후 손쉽게 해결을 하게 되었다..
·공간 확보가 미흡하다.
·아코디온 도어는 장애자의 편리에 도모가 있으나 프라이버시가 유지 되고 있
지는 않았다.
·한손으로 잡을수 있게 난간이 설치되어 있었다.
2) 소변기
·난간이 설치 되어 있어서 지체 부자유자에게는 손잡이의 역활을 하고 있다.
라. 세면대
·손만 대면 물이 나오도록 감지기(센서)가 부착이 되어 있어서 편리함을 단정
지어주고 있다.
·한손으로 잡을수 있도록 난간이 설치되어 있다.
마. 재활실
1) 물리 치료실
·장애자 재활을 위한 기구가 확보되었다.
·정신 박약자들의 심리에 부담이 덜되는 공간은 아니었다.
·시설의 빈약성이 확연히 보였다.
·좀더 심리적으로 안락한 실의 확보가 요구 되었다.
2) 언어 치료실
·기구의 확보는 이루어 졌다.
·치료실치고는 약간 삭막하였다.
바. 교실
·자리 배치를 선생님을 중심으로 원형으로 하고 있다.
·적은 인원이 수용하여 개인 지도를 하는것 같았다.
·빛의 충분한 입사가 이루어 지도록 창문의 크기는 컸다.
·난방 장치를 틀은 탓인지 안은 따뜻하였다.
사.주차장
·5-6대 정도 수용할수 있는 공간이었다.
·특별한 주차장 시설의 구획을 갖춘것은 아니었다.
·차가 점점 증가하는 추세에서 차를 더욱 필요로하는 장애자로써 주차장의 비
율도 약간 커져가야 하며 장애자에게 맞는 주차장 계획도 필요하다고 느꼈다.
아. 운동장
·운동장이 차갑게 느껴졌다.
·운동장 시설이 빈약하였다.
·여름을 대비하여 외부 공간의 재활설치를 하지 않았다.
·장애자들의 움직임을 충동시킬만한 요구사항들이 하나도 있지 못함.
자. 대기차(서비스 시설)
·만약의 사태를 대비하여 대기해 있는 엠블란스였다.
·안전에 최대의 배려를 한다는것을 느꼈다.
·엠블란스를 따로 두는 대기실을 따로 둔다면 이것은 금상첨화일것이다.
제 4 장 결 론
지체 부자유아동은 일반 아동과는 다른 신체적 특성을 가지므로 특수학교 설
계시 지체 부자유아동의 동작특성이나 심리적 특성을 충분히 고려한 기능 및 공
간 계획이 되어야 한며 지체 부자유아 특수학교는 의식업 재활 시설과 치유시설
을 보유 하게 되는 경우가 많으므로 각 시설들 간의 관계를 충분히 고려한 치유
계획이 되어야 한다.
초등 과정을 마치고 타 학교의 중등 과정으로 진학하는 경우 기존 학교 학생
들과 융화하지 못하고, 지역적으로도 거주지와 멀리 위치하기 ㄸ문에 가정 형편
상 진학을 포기하게 되어 교육의 중단이 일어나는 경우가 많은 것으로 나타났
다.
그러므로 학교 견학계획에 있어서 초.중.고 과정을 모두 설치하여 일관된 교육
이 될 수 있도록 하는 것이 좋다.
특수 학교에 있어서의 교실은 수업의 특수성에 따르는 다양한 책상 배치나 공
간 활용이 요구 되므로 이러한 요구들을 충족 시킬수 있는 교실 계획이 되어야
하며 모든 시설을 신체적 장애를 가지고 있는 아동의 동작 특성을 고려한 시설
이 되아야 한다.
외부 보행로의 우천시 이동의 불편등이 시설을 이용하면서 느끼는 문제점으로
나타났으므로 이러한 사항들에 대한 세심한 고려가 필요하다.
제 5 장 후 기
우리는 결론을 문제의 해결방안을 중심으로 해서 내리려한다..
즉 앞장에서 말했듯이 장애자와 보통사람과의 거리감을 해소 해야 만이 장애
자 문제 해결의 시발점이라고 생각하였다.
우리가 생각하기에 가장 큰 문제점이라고 느낀 것은 장애자 복지시설 건물의
외관이었다.
딱딱하고 차갑게 느껴진 흰색 콘크리트 벽의 건물이 우리와 같이 평범하고 건
강한 사람에게도 거부감을 가질 정도로 거리감이 생겼는데 과연 심신이 불편한
장애자들에게는 얼마나 큰 거리감을 느낄것인지 말로 표현할 필요도 없다.
장애자 복지시설에서는 먼저 편안하고 친근감 있는 외관구조에 큰 비중을 두고
각실 계획쪽에 문제점을 파악하는 것이 올바른 설계 계획 방법일 것이라고 느꼈
다.
그러므로 장애자 복지시설을 계획하는데 있어 외관의 디자인적인 요소는 많은
관심을 두고 연구할만한 가치가 있다고 생각을 하였다...이런 것들이 뒷받침 되
기 위해서는 사회관심과 국가적 차원의 보조가 뒷받침되어야 할 것이다.
여기서 우리는 많은 어려움 속에서도 굽히지 않고 일어서려고 하는 장애자들
의 재활의 정신을 보았다.
이런 장애자들의 노력이 있는곳에서 장애자 복지시설의 발전이 이루어지지 않
는다는것은 장애자들에 대한 허무와 고통이라는 것을 우리 건축을 하는 사람들
은 염두해 두어야 할것이다.우리는 이제 건축인으로써의 사명감을 갇고 많은 어
려움속에 있는 사람들에게 관심을 가져야 할때이다.

키워드

장애자,   장애자 건축,   비장애 건축,   건축계획,   무장애 건축