[교육학A+]초등과학교육 `암석의순환` 단원 구성과 학습모형 및 평가지 작성

소개글

[교육학A+]초등과학교육 `암석의순환` 단원 구성과 학습모형 및 평가지 작성에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

러 가지 암석의 이용
■암석이 변성되기 전과 변성된 후의 특징을 비교해봅시다.
▷사암과 규암
▷석회암과 대리암
▷화강암과 편마암
■이제까지 배운 여러 가지 암석의 특징들을 적어봅시다.
→ 비디오로 본 암석의 특징을 적어도 좋고 직접 관찰한 결과를 적어도 좋아요.
■지금까지 배운 암석을 우리 생활에 이용할 수 있는 방법에는 어떤 것들이 있을까요?
→수업시간에 배운 것 외에 여러분이 스스로 생각한 것도 같이 써봅시다.
※배운 것을 바탕으로 써 봅시다.
※여러분이 생각한 또 다른 암석의 사용방법에는 무엇이 있나요?
< 평 가 지 >
□□ 초등학교 6학년 □반 ( )번 이름( )
★자기 평가★
퇴적암과 화성암, 변성암을 비교해 볼 수 있나요?
1――2――3――4――5
모둠 활동시에 적극적으로 임하였나요?
1――2――3――4――5
암석의 사용에 대해서 이해하고 활동지를 작성할수 있나요?
1――2――3――4――5
편마암의 줄무늬가 생긴 이유를 설명할 수 있나요?
1――2――3――4――5
★동료 평가★
모둠에서 토의에 가장 적극적으로 참여한 친구는 누구인가요?
가장 발표를 조리있게 한 친구는 누구인가요?
실험을 할 때 가장 적극적으로 한 친구는 누구인가요?
또 함께 하고 싶은 친구는 누구인가요?(여러 명 가능)
★교사 평가★
편마암의 줄무늬가 생긴 원인에 대해서 잘 이해하고 있다.
1――2――3――4――5
여러가지 암석의 쓰임을 잘 설명할수 있다.
1――2――3――4――5
원활한 모둠 활동을 위해 친구들과 협력하고 배려하는 마음을 갖 는다.
1――2――3――4――5
실험을 할 때 적극적으로 참여한다.
1――2――3――4――5
자신의 의견을 자신 있고 자유롭게 발표할 수 있다.
1――2――3――4――5
일 시
2003. . . 요일 교시
대 상
6학년
교 과
과학
지도교사
단 원
암석의 순환
차시 및 시간
8/8
본시주제
암석의 순환과정
학습목표
○ 암석의 형성과정을 이해하여 암석의 순환과정을 설명할 수 있다.
학습
단계
학습흐름
학습
요소
교 수- 학 습 활 동
시간
자료 및 유의점
준비단계
전체학습
화성암, 퇴적암, 변성암 특징 형성과정
- 문제 상황으로 주어진 동화책이 완성되어진 과정을 읽어보면서 화성암. 퇴적암, 변성암에 대해서 이야기 나누고, 순환에 대한 내용 상기시킨다.
선수학습 확인
▷화성암, 퇴적암, 변성암의 특징과 형성과정
암석이 오랜 세월이 지나면 어떻게 될 것인가 발표하도록 한다.
지표에 있는 암석의 변화와 지하 깊은 곳에 있 는 암석의 변화를 이해하도록 하여 암석이 순환 됨을 이해하도록 한다.(목표확인 및 동기유발)
10‘
◇동화책
전 차시에 배운 내용을 사진과 함께 ppt자료 사용
- 각 암석이 순환된다는 것을 간접적으로 발문통해 유도
실행단계
전체학습
암석의 순환과정
▷ 물의 순환을 예로 제시하여 학생들로 하여금 암석의 순환에 대한 이해를 돕는다.
얼음이 녹으면 물이 되고, 물이 증발하여 수증기가 되며, 수증기가 응결하여 비나 눈이 되어 다시 지표로 되돌아오듯이, 지각을 이루는 암석도 항상 같은 상태로 있는 것이 아니라 여러 가지 요인에 의하여 끊임없이 다른 상태로 변해갑니다
5‘
적절한 예를 통해서 학생들이 연관성을 지을수 있도록 한다.
모둠학습
암석의 순환과정알기
▷암석의 형성과정을 연관 지어 암석의 순환 과정
이해
- 모둠 별로 암석의 형성과정에 대해서 연관 지어서 암석의 순환에 대한 개념도 작성한다.
- 모둠 별로 작성한 개념도를 모둠 별로 발표한다.
15‘
활동지
교사가 학생들이 적극적으로 토의에 임하도록 자극한다.
정리단계
전체학습
암석의 순환과정
▷암석의 순환과정 알기
- 문제 상황으로 제시된 동화책이야기를 정리하면서 미리 준비한 교구를 통해서 암석의 순환에 대해 설명하고 개념도를 교사가 학생들의 오류를 집어가며 설명한다.
10‘
암석순환 개념이 머릿속에 그려지도록 정리한다.
◆ 암석의 종류
1.___________ 2.____________ 3._____________
◆ 암석의 형성과정에 대해서 알아 봅시다.
1. 화성암
2. 퇴적암
3. 변성암
◆ 돌돌이의 여행과정에 대해서 적어봅시다.
⇒ 여행과정에서 변화된 모습(암석의 이름)에 대해서도 함께 적으세요
◆ 암석의 순환과정에 대한 개념도를 그려봅시다.
⇒ 돌돌이의 여행과정에 대해서 생각하면서 적어보세요
< 평 가 지 >
□□ 초등학교 6학년 □반 ( )번 이름( )
★자기 평가★
전 차시에 배운 암석의 형성과정에 대해 알고 있어나요?
1――2――3――4――5
모둠 활동시에 적극적으로 임하였나요?
1――2――3――4――5
암석의 순환과정에 대해서 이해하고 활동지를 작성할수 있나요?
1――2――3――4――5
암석의 순환과정에 대해서 조리있게 발표할수 있나요?
1――2――3――4――5
★동료 평가★
모둠에서 토의에 가장 적극적으로 참여한 친구는 누구인가요?
가장 발표를 조리있게 한 친구는 누구인가요?
암석의 순환과정에 대해서 가장 잘 이해한 친구는 누구인가요?
또 함께 하고 싶은 친구는 누구인가요?(여러명 가능)
★교사 평가★
암석의 형성과정에 대해서 잘 이해하고 있다.
1――2――3――4――5
암석의 순환과정에 대해서 잘 설명할수 있다.
1――2――3――4――5
원활한 모둠 활동을 위해 친구들과 협력하고 배려하는 마음을 갖 는다.
1――2――3――4――5
배운 내용을 조리있게 설명할수 있다.
1――2――3――4――5
암석의 순환과정에 대한 개념도를 작성할수 있다.
1――2――3――4――5
<순환 모형 평가기준>
분류
점수
평가항목
개념수
0
제시된 개념을 하나도 이용하지 못했다.
1
제시된 개념 중의 일부만을 사용했다.
2
제시된 개념 중의 일부가 누락되었다.
3
제시된 개념이 모두 사용되었다.
개념 사이의 순환관계
0
개념 사이의 순환 관계가 없거나 연결이 타당하지 않다.
1
개념 사이의 순환관계가 되어 있지만, 연결어가 타당하지 않다.
2-3
개념 사이의 순환관계가 되어 있고 연결어가 타당하나, 일부 누락된 것이 있다.
4
개념 사이의 순환관계가 되어 있고, 연결어가 타당하다.
5
개념 사이의 순환관계 되어 있고, 연결어가 타당하고, 순환과정이 타당하게 나타나있다.

키워드

교육학,   초등과학교육,   초등과학,   암석의순환,   학습모형,   단원구성,   평가지