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소개글

코너학습모형(자리학습)의 정의와 특징, 코너학습모형(자리학습)의 단계, 코너학습모형(자리학습)의 사례, 코너학습모형(자리학습) 실제, 코너학습모형(자리학습) 적용방법, 코너학습모형(자리학습) 관련 시사점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 코너학습모형(자리학습)의 정의와 특징

Ⅱ. 코너학습모형(자리학습)의 단계와 사례
1. 단계
1) 학습 안내 활동
2) 코너 활동
3) 확인 받기 또는 평가 활동
4) 선택 활동
5) 정리 활동
2. 수업 사례

Ⅲ. 코너학습모형(자리학습)의 실제

Ⅳ. 코너학습모형(자리학습)의 적용방법
1. 적용
1) 적용 학년
2) 적용 영역
2. 방법
1) 코너의 구성
2) 코너 학습의 운영
3) 교사의 역할
3. 유의점
1) 평가
2) 학부모 보조 교사 활용

Ⅴ. 코너학습모형(자리학습) 관련 시사점

참고문헌

본문내용

다. 학습목표 도달에 능력의 차이나 흥미의 차이가 두드러지지 않은 내용이면 꼭 자리 학습을 하지 않고 다른 형태를 준비해도 좋다.
① 학생수가 많아 교실공간이 좁아도, 복도나 교실 앞뒤의 공간을 활용하여 코너를 마련할 수 있다.
② 코너가 적으면 학생이 많이 몰려서 활동하기에 불편하고, 코너가 많으면 코너로 이동하는 과정이나 활동이 소란할 수 있다. 따라서 활동 약속을 잘 지키도록 해야 한다.
③ 코너별로 알맞은 활동이 이루어질 수 있도록 스스로 판단하여 활동하게 한다.
④ 활동하기 전에 전체학습을 통하여 활동과정을 학생들이 자세히 알고 있어야 학습효과를 높일 수 있다.
Ⅳ. 코너학습모형(자리학습)의 적용방법
1. 적용
1) 적용 학년
전 학년
2) 적용 영역
전 교과
2. 방법
1) 코너의 구성
(1) 필수 코너 : 교사의 학습 활동 안내에 따라 모든 아동이 학습해야 한다.
(2) 선택 코너 : 필수 학습을 해결한 아동이 능력과 적성에 따라 학습한다.
2) 코너 학습의 운영
(1) 고정 코너 학습 : 주어진 시간 내내 한 코너에서 학습하는 방법
(2) 이동 코너 학습 : 주어진 시간 내내 코너를 돌면서 학습하는 방법
3) 교사의 역할
(1) 학습 안내
(2) 코너별 학습 활동 관리
(3) 필수 학습을 해결하지 못하는 아동을 대상으로 대면 학습 실시
3. 유의점
1) 평가
각 코너별 통과를 확인하는 개인별 학습 활동표에 기록, 교사 평가, 자기 평가, 학부모 보조 교사 평가, 상호 평가 등
2) 학부모 보조 교사 활용
학습 자료 준비, 학습 활동 점검, 학생 활동의 보상
Ⅴ. 코너학습모형(자리학습) 관련 시사점
● 질적으로 우수한 교수학습활동을 운영할 수 있다.
● 개별학습 수준과 학습속도에 적절하게 학습활동을 제공할 수 있다.
● 학습활동에 대한 동기유발이 이루어질 수 있고 창의성이 계발될 수 있다.
● 소집단, 개별학습활동을 위한 적절한 시간을 제공할 수 있다.
● 학습자료의 효율적인 활용
● 인성 수련의 장으로 이용
참고문헌
교육방법 및 교육공학 출판사, 교육과학사
송용의 외 2인 공역(1995), 열린교육의 이론과 실제, 서울 : 형설출판사
은용기(1991), 열린교육이라는 이름, 한국열린교육연구회 소식지, 열린교육 창간호
이상기 외 7명 공저(2003), 교육학개론, 형설출판사
이성은·오은순·성기옥 지음(2002), 새 교수법, 교육과학사
이인효 외(1997), 한국교육개발원, 열린교육현장연구

키워드

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