청소년기와 여가생활

목차

1. 청소년기의 특징

2. 여가의 이해

본문내용

섯째, 여가 활동은 전인교육에 역점을 둔다. 여가 활동은 다양한 프로그램이 있어 이를 통해 청소년의 인격 형성과 균형적인 신체 발달, 지적정서적 성장과 사회성을 길러줌으로써 전인교육을 하는 기능을 갖는다. 이러한 기능은 입시경쟁 위주의 교육으로 인해 전인교육이 거의 실시되고 있지 못하는 우리 나라의 교육의 모자란 부분을 채워주는 역할을 하므로 매우 중요하다.
그러나 우리 나라 청소년들은 입시위주의 교육에 시달려 청소년에게 여가활동을 자유롭게 할 수 있는 시간이 거의 없다. 입시로 인해 여가를 마음껏 즐길 여유도 없으며, 여가를 즐기는 청소년들을 보는 기성세대의 시각이 곱지 않기 때문이다. 청소년 시기에 여가 생활을 한다는 것은 남들이 공부할 때 노는 것으로 간주되어 사회의 낙오자 혹은 경쟁 사회에서의 실패자로 전락하기 쉽다고 생각하여 부모님들이나 주위 어른들은 이런 잘못된 여가관을 끊임없이 청소년들에게 주지시킨다. 또한 청소년들이 마음놓고 여가를 즐길만한 곳도 매우 부족하다. 청소년들이 건전한 여가를 향유할 수 있도록 그들이 필요로 하는 여가 시설을 제대로 해놓지 않는 상황에서 현재 청소년들의 유흥장 출입을 막연히 나쁘다고만 하기엔 무리가 있다. 대부분이 어른들이 주로 여가를 보내는 장소는 유흥업소이다. 어른들 역시 그다지 건전하지 못한 여가 생활을 하면서 단지 어른이기 때문에 어른들이 하는 것은 괜찮고 나이가 어리기 때문에 나쁘다고 하는 것은 잘못된 것이다.
지금의 기성세대 역시 여가 교육을 제대로 받지 못하고 어른이 되었기 때문에 유흥장 출입을 함으로써 여가를 보내거나 아니면 명철 때 가족, 친척이 모여 화투를 치는 것으로 여가를 보내는 것이 일반적으로 되어버린 것이다.
청소년기는 자아계발과 자아실현을 할 수 있는 긍정적인 가능성을 가짐과 동시에 비행을 저지를 수 있는 부정적인 가능성을 가지고 있다. 청소년이 가지고 있는 긍정적인 가능성을 확대하고 부정적 가능성을 최대한 축소하는 것에 여가활동은 많은 기여를 할 수 있다. 여가활동은 바람직한 인격을 형성하는 데 도움을 주며 여가에 참여함으로써 원만한 인간관계 형성과 문제 발생시 문제를 해결할 수 있는 능력을 길러준다. 때문에 자동적으로 청소년 일탈을 예방할 수 있으며 청소년기에 청소년이 주체가 되어 여가활동을 하는 것이므로 자신이 가지고 있는 숨은 능력을 발견하게 된고 창조성을 길러갈 수 있으며 이를 발휘함으로써 건전한 청소년 문화가 이루어질 수 있다.

키워드

청소년 문화,   청소년기,   여가생활,   자아정체감