학습방법의 학습(기초기본학습훈련) 기본방향과 순서, 학습방법의 학습(기초기본학습훈련) 책읽기와 국어사전활용, 학습방법의 학습(기초기본학습훈련) 발표와 예습복습, 학습방법의 학습의 교과학습과 협력학습

소개글

학습방법의 학습(기초기본학습훈련) 기본방향과 순서, 학습방법의 학습(기초기본학습훈련) 책읽기와 국어사전활용, 학습방법의 학습(기초기본학습훈련) 발표와 예습복습, 학습방법의 학습의 교과학습과 협력학습에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 학습방법의 학습(기초기본학습훈련)의 기본방향
1. 반드시 교수․학습장에서 지도하라
2. 학습자로 하여금 활동 방법을 알게 하라
3. 학습자에게 항상 참신성을 불어 넣어라
4. 학습자로 하여금 스스로 한계성에 도전하도록 하라
5. 다각적인 평가를 실시하라
6. 꾸짖을 때에도 화는 내지 마라

Ⅱ. 학습방법의 학습(기초기본학습훈련)의 순서
1. 공부 시작하기 전의 준비
2. 공부할 문제 정하기
3. 공부할 문제 해결 계획하기
4. 공부할 문제 해결하기
5. 문제 해결 내용 정리하기
6. 다음 시간의 과제를 알아보기

Ⅲ. 학습방법의 학습(기초기본학습훈련)의 책읽는 방법
1. 자세
2. 낭독할 때
3. 묵독할 때
4. 속독할 때
5. 책고를 때

Ⅳ. 학습방법의 학습(기초기본학습훈련)의 국어사전활용방법
1. 어휘 배열 순서
2. 각종 약호

Ⅴ. 학습방법의 학습(기초기본학습훈련)의 발표방법
1. 말하기의 자세
2. 손들기
3. 소리의 크기
4. 어조
5. 몸짓
6. 의견을 말할 때
7. 보충 발언할 때
8. 반대 의견을 말할 때
9. 질문
10. 발표는 듣는 태도

Ⅵ. 학습방법의 학습(기초기본학습훈련)의 예습복습방법
1. 일반적인 수칙
2. 자율적인 복습 요령
3. 자율적인 예습 요령

Ⅶ. 학습방법의 학습(기초기본학습훈련)의 교과학습방법
1. 국어 공부
1) 말하기 듣기공부는 이렇게
2) 읽기 공부는 이렇게
2. 도덕 공부
1) ‘참된 예절’ ‘자유’ ‘정직’ 등 의미를 찾는 공부는 이렇게
2) ‘이래야 할까? 저래야 할까?’ 두 문제가 대립되는 공부는 이렇게
3. 사회 공부
1) 사회적 지식을 탐구하는 공부는
2) 가치탐구 공부는 이렇게
4. 수학 공부
1) 수학 문제를 푸는 공부는 이렇게
2) 원칙을 발견하는 공부는 이렇게
3) 문제 풀이를 하는 공부는 이렇게
5. 과학 공부
1) 관찰을 통한 공부는
2) 예상을 세워 실험하는 공부는 이렇게

Ⅷ. 학습방법의 학습(기초기본학습훈련)의 협력학습방법
1. 조장의 말하기
2. 조원의 말하기
3. 남의 의견을 듣고 질문하는 방법

참고문헌

본문내용

서 공부할 문제 다시 생각하기
느껴지는 것은 ?
반성되는 것은 ?
2) ‘이래야 할까? 저래야 할까?’ 두 문제가 대립되는 공부는 이렇게
교과서, 생활의 길잡이 내용 읽기
<관점>언제, 어디서 일어난 일인가 ?
주인공의 고민은 무엇인가
→
선택한 자기 입장이 합당한지 맞대 보기
▶친구들의 발표 내용 듣고 생각해 보기 -혼자 생각하기
↓
공부할 문제와 학습
순서,방법 정하기
전체 활동
←
선택한 자기 입장에 대해 예상되는 좋은 점, 나쁜 점 따져 보기
-혼자 생각하기→ 전체토의
↓
나의 할 일과 실천
결의 다짐하기
-혼자서 생각하기
→
자기의 입장 선택 하기
주인공과 자신을 비교?
내가 만약 주인공이라면?
3. 사회 공부
1) 사회적 지식을 탐구하는 공부는
교과서와 사회과 탐구 읽기
무엇에 대한 내용인가?(혼자 생각하기)
공부할 문제 찾기(전체 활동)
공부할 문제 해결 방법이나 예상되는 결론 내리기
▶ 나의 경험과 지식을 이용하여
만약 ～이라면 ～일 것이다 로 표현해 보기(소집단 활동)
증거가 될 자료 찾기(소집단 활동)
▶ 어떤 자료를 ? → 어떻게 모았으며 → 어떻게 활용할까 ?
조사 하기(개인 → 소집단 → 전체 활동)
▶ 개인학습 : 예습과제, 자료를 토대로 조사
▶ 소집단 학습 : 정보교환, 보충하기
▶ 전체학습 : 증거 제시하며 예상한 결론 검토
공부할 문제에 대한 타당한 결론 내리기(전체 활동)
학습 요점 정리하기(혼자 생각하기)
▶ 마음의 지도, 그림, 도식 등으로 나타내기
새로운 문제에 의문 갖고 궁리하기(혼자 생각하기)
2) 가치탐구 공부는 이렇게
예습 과제와 교과서 내용 살피기(혼자 생각하기)
공부할 문제 파악하기(혼자 생각하기)
용어의 뜻 알아보기(전체 활동)
예화자료를 듣고 갈등 사태 찾기(소집단 활동)
▶ 교과서나 사회과 탐구의 예화 내용 살피기
나의 입장 선택하기(혼자 생각하기)
나의 입장에 타당한 이유 찾아 자기 입장 밝히기(혼자 생각하기)
반대 입장인 친구들의 의견 들어보기(전체 활동)
선택한 나의 가치 확인하고 실천하기(전체 활동)
나의 입장을 재검토하기
▶어느 쪽이 가치있는지 생각하기(혼자 생각하기)
4. 수학 공부
1) 수학 문제를 푸는 공부는 이렇게
▶정수, 자연수, 직사각형, 원, 평행, 수직, =, ×, ÷, +, - 등
교과서 문제, 예습 과제를 중심으로 공부할 문제 찾기(전체 활동)
공부할 문제에 적당한 자료 관찰 하기(혼자 생각하기)
여러 자료 중 같은 것 끼리 모으기(혼자 생각하기)
왜 그렇게 모았는지 이유 밝혀 발표하기(혼자 생각하기 → 소집단활동)
선생님이 제시한 자료와 나의 생각 맞대보기(전체 활동)
연습 문제 풀어 확인하기(혼자 생각하기)
2) 원칙을 발견하는 공부는 이렇게
▶삼각형 넓이 내는 공식, 도형의 성질, 계산 방법 등
공부할 문제 찾기(혼자 생각하기)
공부할 문제의 답 예상하여 발표하기(혼자 생각하기)
예상한 답이 나오게 된 이유 설명하기
선생님이 제시하는 자료를 보고 나의 예상 확인하기(혼자 생각하기)
공부할 문제 해결을 위한 원칙 발견하기
▶ 원칙을 문장 또는 공식으로 나타내기(혼자 생각하기 → 전체 활동)
발견된 공식 이용하여 연습 문제 해결하기(혼자 생각하기)
해결한 문제의 답 점검하기(틀린 답의 이유 밝히기, 혼자 생각하기)
3) 문제 풀이를 하는 공부는 이렇게
교과서를 보고 공부할 문제 파악하기(전체활동)
문제 해결 방법과 결과 예상하기(혼자 생각하기)
▶ 어떤 원칙을 이용 할까?
탐색한 방법으로 문제 해결하기(소집단 → 전체활동)
해결한 방법 발표하기(전체 활동)
중요한 공식, 성질, 법칙 등을 다시 확인하기(혼자 생각하기)
5. 과학 공부
1) 관찰을 통한 공부는
교과서나 자료를 보고 공부할 문제 파악하기(전체 활동)
관찰해야 할 관점 정하기(혼자 생각하기)
관찰 방법 생각하기(소집단 활동)
▶ 관찰 대상, 관찰 도구, 관찰 절차
관찰 결과 정리하고 의문점 해결하기(전체 활동)
관찰하여 결과 발표하기(전체 활동)
▶ 관찰내용 기록하기
2) 예상을 세워 실험하는 공부는 이렇게
교과서와 자료보고 공부할 문제 파악하기(전체 활동)
공부할 문제의 결과 예상하기(혼자 생각하기 → 소집단 활동)
▶ 가설 세우기(만약 ～이라면 ～일 것이다)
실험 계획 세우기(소집단 활동)
▶ 어떤 방법, 어떤 차례로
실험계획에 따라 실험하기(혼자 생각하기 → 소집단 활동)
▶ 차례에 맞게 실험하기 ▶ 실험 결과 기록하기
실험 결과와 예상한 결과 비교하기(전체 활동)
▶ 예상한 결론 수정하기
실험을 통해 알게된 점 정리하기(혼자 생각하기)
▶ 말, 문장, 기호 등으로 학습 정리
Ⅷ. 학습방법의 학습(기초기본학습훈련)의 협력학습방법
조장의 말하기 요령, 조원의 말하는 요령, 남의 말을 듣고 질문하는 방법을 정한다.
1. 조장의 말하기
① 질문은 없습니까?(의문)
② 이것은 다시 한번 생각해 주십시오.(재확인)
③ 두개의 의견으로 나누어졌는데 어느 것을 택할 것인지 의논해 봅시다.(대립)
2. 조원의 말하기
① ～와 같은 생각입니다. 그 이유는 ～입니다.(수용)
② 저도 그렇게 생각합니다.(긍정)
③ 그것은 ～입니다.(단정)
④ 모든 의견을 종합하면 ～입니다.(요약)
⑤ ～의 의견에 반대합니다. 그것은 ～하기 때문입니다.(반대)
3. 남의 의견을 듣고 질문하는 방법
① ～의 말이 옳은 것 같습니다. ～의 말에 찬성합니다.(수용)
② 저도 그렇게 생각합니다.(긍정)
③ 그것은 ～이 아닙니까?(의문 부정)
④ ～에 대해 좀더 자세히 말해주십시오.(보충 질문)
⑤ 그것은 ～한 것이지요?(확인 질문)
⑥ 요약하면 ～한 것이지요?(요약 질문)
참고문헌
박영태(1995), 사랑의 학습지도법, 학지사
삼성여자고등학교(2001), 교실수업 개선을 통한 기본 학력 신장, 연구학교 운영보고서
이성호(1999), 교수방법론, 학지사
여광응 외 공저(2005), 개별화교육 프로그램과 기본 교육과정 교과별 지도, 대구대학교출판부
정명화(2001), 교육 방법의 이론과 실제, 학지사
전라남도교육청(2002), 기초와 기본은 다지는 실력전남 연수자료

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