보육학 프로젝트 접근법(정의, 목적, 특징, 내용, 실태, 문제점, 사례조사, 활용) 보고서

소개글

보육학 프로젝트 접근법(정의, 목적, 특징, 내용, 실태, 문제점, 사례조사, 활용) 보고서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.프로젝트 접근법의 정의
2.프로젝트 접근법의 목적
3.프로젝트 접근법의 특징
4.프로젝트 접근법의 내용
5.프로젝트 접근법의 실태분석
6.프로젝트 접근법의 문제점 및 개선점
7.프로젝트 접근법의 사례조사
8.프로젝트 접근법의 활용

본문내용

스템 역시 선진적이라는 게 유아교육계의 일반적 평가다. 이현미 원장과 20여명의 교사들은 한결같이 ‘내 아이처럼 기른다’는 생각으로 하루를 시작한다. ‘건강한 몸과 따뜻한 가슴으로 지혜를 키우는 어린이’라는 원훈에서 교사들의 각오가 읽힌다. 그러기 위해 무엇보다 교수자료 만큼은 교사들이 머리를 맞대고 연구한 끝에 직접 제작한 교재를 활용한다.
삼성유아스쿨의 3대 교육목표는 ‘인성교육’ ‘영재탐구교육’ ‘자연친화교육’이다.
이러한 교육목표를 효과적으로 달성하기 위해 ‘활동중심 통합교육’과 ‘프로젝트 접근법’이란 방법을 실행하고 있다. 활동중심 통합교육은 흥미와 체험을 통한 교육 방법이다. 어린이들에게 학습동기를 유발시켜 학업능력을 신장시키는 것이다. 즉 어린이 스스로 자신이 흥미있는 주제를 선택, 계획하고 결정할 기회를 갖게 함으로써 이해 능력 및 문제 해결 능력을 키운다. 교사는 협조자 역할로 지켜본다. 누에 기르기, 동충하초 재배 등이 그 대표적인 사례다.
프로젝트 접근법은 연령별로 주제를 선정해 3단계로 세분화한 교육방식이다. 예를 들어 5세반 어린이는 ‘가족’이라는 주제를 놓고 엄마 아빠부터 시작해 가족 구성원과 그 의미를 배우며 전시회나 발표회때 연극이나 그림 등으로 표현하는 식이다. 특히 매주 목요일에는 생활과 연계된 주제를 설정, 현장 학습도 실시하고 있다. 여기에는 학부모도 함께하는 참여학습도 병행된다.
/김명식기자 [e-mail]
8.프로젝트 접근법의 활용
프로젝트 주제: 시장
가. 프로젝트 준비단계
1> 예비주제망 구성하기
(전지의 그림 참고)
2>프로젝트 활동망 구성하기
(전지의 그림 참고)
*주제망 구성하기
*토의 활동
*견학 및 야외학습
*조사 및 소개활동
*표현 및 구성활동
*극놀이 활동
*주제 통합 활동
*전문가의 방문 및 부모 참여
*마무리 토의 및 전시
3>자원조사 및 점검하기
: 프로젝트에 필요한 자원을 조사, 필요한 자료를 준비하고 부모에게 협조를 구할 자원 점검
나. 프로젝트 시작 단계
1>유아들의 이전 경험 나누기
:유아들이 시장에 대해 어느 정도 알고 있고 경험하였는지 표현해 보도록 격려한다.
1)언어로 표현하기
2)그림으로 표현하기
3)사회*과학적 표현
2>주제망 구성하기
1)브레인스토밍(생각모으기)
:시장에 대한 경험을 언어로 표현하는 것이 목표이며, 종이와 필기도구를 준비한다.
조별로 모여서 시장에 알고 있는 것들을 자유롭게 이야기하고 종이에 그려보거나 생각을 모아 정리, 결과물을 다같이 비교해 보는 시간을 갖는다.
2)교사와 유아의 주제망 구성하기
:조별 브레인스토밍 후, 주제망을 구성하고 교사는 유아들과 함께 주제망을 그려나간다.
3>질문 목록 작성하기
:시장에 대해 궁금한 점을 말이나 글로 표현하는 것이 목표이며, 종이와 필기도구를 준비한다. 주제망 구성 후, 궁금한 질문을 개인별, 조별로 작성 할 수 있다.
개인적으로 궁금한점을 종이에 적어 궁금상자에 넣거나 소집단별로 토의 활동을 통해 해답을 찾아볼 수 있다. 단편적인것은 교사가 벽면에 붙여줄 수 있다.
다. 프로젝트 전개 단계
1>토의 활동
1)소집단 토의 활동: 궁금한 것을 소집단으로 모여 토의
2)대집단 토의 활동-이야기 나누기(시장에 있는 가게들과 하는 일)
:유아들이 관심을 보이는 것 중 알고 싶어하는 것이나 필요하다고 생각되는 내용 다같이 이야 기
2>견학 및 야외 학습
1)시장견학: 시장의 기능, 역할을 안다. 필기도구를 준비한다.
2)견학 전 날짜와 내용을 부모에게 알리고, 가까운 시장으로 견학을 간다.
파는 물건들을 알아보고 주인에게 궁금한 것을 물어보거나 사용할 물건을 사볼 수있 다. 그리고 보았던 것, 알아 들은 것들을 이야기 한다.
3>조사 및 소개 활동
:유아들이 하고 싶어하는 가게 정한 후, 직접 파는 물건*하는 일 등을 조사하여 그림으로 그려 친구들에게 소개
관심있는 가게에 대한 정보 등을 알 수 있고 기본적인 조사 능력을 갖는다.
유아들이 모여 하고 싶은 가게를 이야기 한 후, 자세히 조사하고 여러가지 방법들을 통해 발표 *이야기 한다.
4>표현 및 구성 활동
1)언어적 표현
(동시 감상-과일가게)
(동시 짓기) 시장에 대한 느낌을 동시로 표현
2)미술 표현
(동전 만들기)
(종이 돈 만들기)
(지갑 만들기)
(가게 간판 만들기)
3)수학적 표현
(조사 및 그래프-내가 사고 싶은 물건)-
(계산기) 기본적인 계산 기능 이해, 계산기 이용 방법 -
5>극 놀이-시장놀이(시장에 대한 경험 재구성,표현)
*사전활동: 이야기 나누기, 부모에게 시장놀이에 대한 안내문 보내기, 미술 표현 활동을 통해 동전*종이돈*지갑*간판 등을 만든다.
*시장놀이를 위한 환경 구성 하기: 교사와 유아는 각 영역마다 유아들이 정한 가게들로 환경 을 구성한다.
피자가게, 빵가게, 과일 가게, 문방구.........등
*이야기 나누기에서 정하였던 각 가게의 주인과 손님의 역할을 맡아 한다.
*시장놀이의 종결 및 평가
6>주제 통합 활동
1)언어-그림책 소개 및 읽기
2)과학-요리~과일주스
4. 프로젝트 마무리 단계
1>마무리 토의 및 평가
:유아들이 시장놀이 프로젝트를 진행하는 과정을 비디오로 촬영, 모든과정이 끝난 다음 다같 이 감상 * 느낀 점, 잘한 점, 잘못된 점, 제안할 점 등을 토의
2>전시
1)게시판 및 환경구성: 문 입구에 시장이름 써서 꾸민 다음 시장분위기 연출, 시장의 가게처럼 환경구성
2)작품 및 기록물의 전시: 유아들의 기록문이나 작품을 벽면에 전시
5. 전문가의 방문 및 부모참여
1>전문가의 방문: 시장에서 직접 가게를 운영하시는 부모나 시장에서 가게를 운영하는 전문가 를 교실에 초대하여 물건을 구입하는 과정, 파는 과정 및 시장에서 이루어지 는 일에 대해 이야기를 나누는 시간을 갖는 것이 좋다.
2>부모 참여: 시장에 필요한 물건 보내주기(시장놀이를 하기 위해서는 다양한 물건이 필요, 유 아 교육기관에서 모든것을 준비하기는 어려우니 부모의 협조가 필요, 미리 가정 통신문을 보내 시장 놀이를 하는 날 부모가 필요한 물건을 보내 주도록 한다.)
<참고문헌>
프로젝트 접근법의 활용 -다음세대(안경숙,정연희)

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