교사 과목별 자기소개서 - 교과별, 과목별 교사자기소개서 예문 15개, 정교사자기소개서와 인턴교사자기소개서

소개글

교사 과목별 자기소개서 - 교과별, 과목별 교사자기소개서 예문 15개, 정교사자기소개서와 인턴교사자기소개서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 영어교사 자기소개서 예문

2. 수학교사 자기소개서 예문

3. 국어교사 자기소개서

4. 특수교육 교사 자기소개서

5. 사회교사 자기소개서

6. 미술교사 자기소개서

7. 영어교사 자기소개서

8. 유치원 교사 자기소개서

9. 수학교사 자기소개서

10. 어린이집 교사 자기소개서

11. 학원강사 자기소개서

12. 유아교사 자기소개서

13. 사서교사 자기소개서

14. 보육교사 자기소개서

15. 영어교사 자기소개서

본문내용

기 잡는 법을 가르쳐준다면 평생을 살 수 있다.’는 말처럼 제가 세상을 스스로 살아나갈 수 있도록 길잡이가 되어주셨습니다. 부모님은 제 개성을 살릴 수 있는 일이라면 언제나 전폭적인 지지를 아끼지 않으셨으며 어머니는 제가 예절과 올바른 인간의 도리를 아는 사람으로 성장하기를 바라시는 마음으로 엄한 인성교육을 하셨습니다. 위기에 강한 사람이 되고픈 저의 바람으로 항상 다방면의 지식을 통해 값진 저만의 지혜를 터득해나갔습니다. 생활이 넉넉하지는 못해도 물질보다는 정신적인 삶에 가치를 두고 추구해 오셨던 부모님의 신념은 저의 가치관에 많은 영향을 미쳤고 저 역시 정직과 성실을 최선의 가치로 여기며 생활하고 있습니다.
2) 성격(장점 및 인생관)
남들에게 무시 받는 것이 무엇보다 싫었던 저는 항상 당신보다 낮았던 사람들 앞에서 겸손함을 보여주셨던 부모님 의 생활태도 속에서 상대방은 항상 존중해 주고 무시하면 안 된다는 가치관을 지니며 살아왔습니다. 그런 가치관은 주위 사람들의 신뢰를 얻었고 학교나 학원에서 고민이 있는 친구들이 남들에게 말 못할 고민들을 저에게 많이 털어놓곤 하였습니다. 친구들의 고민을 들어주면서 저는 사람은 누구나 가치 있다는 것을 강조하였습니다. 저의 이 가치관은 현재까지도 그러하였고 앞으로도 절대 무너지는 일이 없을 것 입니다.
3) 학교생활
고등학교 시절이 미래에 대한 꿈을 이룰 수 있는 가장중요한 시기라고 생각을 하며 학업에 열중하였습니다. 고등학교 1학년 때에는 담인 선생님께서 저에겐 창조력과 상상력이 풍부하다고 하시며 백일장에 나갈 것 을 권하셨습니다. 그래서 그 대회에 나가게 되었는데 최우수라는 상을 받게 되었습니다. 고등학교 2학년 때에는 항상 남을 존중하는 마음으로 봉사를 하여 봉사 상을 수여 받은 적이 있습니다. 저에게 있어 가장 보람 있었던 시절은 고등학교 시절입니다. 그리고 늘 좌절하지 않으며 원하는 성적이 나오지 않아도 현재나의 성적에 감사를 하였고 이를 계기로 더욱더 학업에 열중하였습니다. 항상 긍정적인 마음으로 학교생활을 성실히 하였고 그런 태도와 마음들이 제가 만족하는 성적을 만들어 냈을 뿐 아니라 3년 개근 이라는 남부럽지 않은 상도 수상 하였습니다.
4) 희망업무 및 포부
저는 저를 인정해주고 제가 갖고 있는 최대한의 능력을 펼칠 수 있는 곳에서 일하고 싶습니다. 그곳은 바로 어린이집 입니다. 저는 누구보다 아이들을 사랑하고 보육하는 것에 자신이 있습니다. 그리고 교회에서 유아 유치부 교사로도 활동하면서 유아들이 가장 잘 따르고 좋아하는 선생님으로 뽑힌 적도 있습니다. 그때부터 지금까지 저의능력을 실천할 수 있고 제가 하고 싶어 하는 일을 이룰 수 있는 곳은 어린이집 이라고 생각해 왔습니다. 지금도 주위에서 보육교사 가 잘 어울린다는 말을 종종 듣곤 합니다. 저에게 보육교사라는 영광스러운 직책을 맡겨주신다면 보육교사의 참 된 모습을 위해 저의 모든 젊음을 아이들에게 바치면서 사랑으로 아이들을 돌볼 것 입니다. 또한 보육교사로 일하면서 계속 끊임없이 보육에 대해 공부를 할 것입니다. 그래서 시간이 지날수록 발전되는 보육교사가 될 것을 약속드립니다.
15. 영어교사 자기소개서
1) 성장과정
고등학교 재학 시절, 3년간 매 여름방학마다 10일 정도 교육소외지역을 찾아가 아이들에게 컴퓨터, 피아노 등을 가르쳐 주었고 일손이 부족한 농가를 도와주는 봉사활동을 했습니다. 선후배, 친구들과 함께 출발하기 1달 전부터 구체적인 계획을 세우고 준비를 하고 봉사를 하는 과정에서 계획성, 참여의식을 배울 수 있었고 누군가를 도울 수 있다는 점에 뿌듯했습니다.
고교 졸업 후, OO대학교 영어영문학과에 진학하였는데 교사가 되고 싶어 영어교육과로 편입을 하게 되었습니다. 영어교육과에서 다양한 활동을 통해 더 많은 것을 배웠고, 정신적인 성장을 이루었습니다.
2) 성격
미국인 친구들은 웃음이 많았던 저를 ”Happy, Happy OO"로 불렀습니다. 2010년 미국 장애 어린이 캠프에서 카운슬러(Counselor)로 활동하였을 때도 저의 웃음이 큰 힘을 발휘했습니다. 영어권 나라에서 오지 않은 유일한 동양인으로서, 영어가 모국어인, 다른 카운슬러들보다 영어를 잘 할 수는 없었습니다. 그러나 항상 장애인 캠퍼(camper)들의 특성을 세세하게 기록하여 그 내용을 기억하려고 노력하였습니다. 그들의 이야기를 들어주고, “언제나 웃음을 잃지 않는 카운슬러 OO!”, 그것이 저의 목표였습니다. 그래서 캠프가 끝날 즘에는 모두들 웃음이 많은 저를 ”Happy, Happy OO"로 부르게 되었습니다. 누구나 넘어질 수는 있지만, 그 때도 웃으며 일어날 수 있는 사람, 그런 큰 사람이 되는 것이 저의 바람이자 앞으로 제가 만날 아이들에게 전해줄 가장 큰 가르침입니다.
3) 학창시절
교생시절, 남자 학교로 실습을 갔던 저는 예상치 못한 어려움을 겪게 됩니다. 제가 맡았던 반의 아이들이 요즘 아이들과는 달리 너무 수줍음이 많아 쉽게 다가갈 수 없었던 것이었습니다. 그래서 저는 급식시간에는 직접 밥을 퍼주고, 청소시간에는 청소를 같이 하면서 한 명 한 명 얼굴을 익혀나갔습니다. 거의 하루 만에 반 아이들의 이름을 모두 외워서 학생들의 이름을 부르자, 모두들 놀라워했습니다. 이 때 저는 아이들이 마음을 여는 것은 작은 관심에서 시작된다는 것을 깨달았습니다.
4) 지원동기
우리나라는 영어교육에 큰 관심을 가지고, 많은 투자를 하고 있습니다. 하지만 투자하는 만큼 효과 있는 교육이 이루어지지 않고 있는 것 같습니다. 저는 그 원인이 어렸을 때 적절한 영어교육이 이루어지지 않고 있기 때문이라고 생각합니다. 그래서 우리나라의 어린이 영어교육 발전에 미약하게나마 기여 하고 싶습니다. 제가 OO회에 통역일로 참가했을 때, 쿠웨이트 분을 만났습니다. 외국 유학 경험이 전혀 없는 그 분의 유창한 영어실력을 보고 한국영어 교육이 제대로 되려면 어린이 영어교육도 많은 변화가 있어야 한다고 깨달았고, 어린이영어교육에 관심을 가지게 되었습니다. 조기유학 없이도 영어를 잘하는 어린이, 비싼 과외 교습 없이도 영어를 잘하는 대한민국 교육 과정을 만드는데 일조하고자 이 자리에 지원하였습니다.

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