수업지도안)3학년)미술-6.상상표현-상상세계 표현한 작품감상

소개글

수업지도안)3학년)미술-6.상상표현-상상세계 표현한 작품감상에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

화면을 보세요. 이번에는 다른 나라의 작가의 작품을 감상할 거에요. 바로 ‘샤갈’이라는 화가인데요. 러시아에서 태어나 프랑스에서 살았던 화가입니다.
T : 자, 이 작품을 바라 봅시다. 처음 보았을 때 어떤 느낌이 들었습니까? 손을 들고 발표해 봅시다.
T: 이번에는 이 그림을 보고 마음껏 상상해서 이야기를 꾸며 볼거에요. 작가는 왜 이러한 그림을 그렸을지를 잘 생각해 보고 이야기를 만들어 봅시다.
▶ 표현 활동 순회 지도
▶ 이야기 발표 지도
T: 여기를 보세요.
T: 이제 각자 만든 이야기를 친구들 앞에서 재미있게 발표해 봅시다. 내가 만든 이야기는 정말 재미있어서 발표하고 싶은 사람은 손을 들어 봅시다.
T: 그림을 보고 그런 재미난 이야기를 생각하였군요, 잘 했어요. 칭찬해 줍시다.
T: 또 다른 이야기를 발표해 볼 사람?
▶ 내용정리 및 평가 지도
T: 이번 시간에는 상상의 세계를 표현한 작품을 감상하고, 이야기를 꾸미는 활동을 하였습니다. 오늘 수업에 열심히 참여하였는지 평가지를 작성하도록 합시다.
T : 모두들 열심히 하였습니다. 칭찬해봅시다. 아주 잘했어요.
▶ 차시예고
T :다음 시간에는 찍어서 나타내기를 할 것입니다. 준비물을 챙겨오세요.
S1:밤하늘을 보는 것 같습니다.
S2: 피터팬의 한 장면이 떠오릅니다.
▶ 표현 활동(개별 활동)
-샤갈의 ‘달을 향해 있는 화가’를 보고 이야기 지어내기
▶ 지어낸 이야기 발표하기
S: 네.
S: 제가 발표하겠습니다. 옛날에 어느 화가가 있었습니다. 그 화가는 밤 하늘의 달을 그리고 싶었습니다. 그런데 달을 보려면 고개를 들고 허리를 뒤로 젖혀야 했습니다. 매일 밤 화가는 그림을 그리다 보니깐 허리가 뒤로 젖혀져서 초승달처럼 되었습니다.
S: 끝내줘요.
-손을 들고 발표하기
▶ 평가지 작성하기
S: 끝내줘요.
▶ 차시예고 인지
사. 차시 평가계획
<개인평가>
영역
평가 관점
평가수준
채점 기준
평가
시점
감상
상상의 세계를 표현한 작품을 감상 관점에 맞게 감상할 수 있는가?
상
감상 관점을 명확히 이해하고 상상의 세계를 표현한 작품을 감상할 수 있다.
과정
중
상상의 세계를 표현한 작품을 어느 정도 감상 관점에 맞게 감상할 수 있다.
하
상상의 세계를 표현한 작품을 감상 관점에 맞게 감상하지 못하고 있다.
상상의 세계를 표현한 작품에 대해 동료와 함께 소통할 수 있는가?
상
동료와 적극적으로 소통하며 활동에 참여하였다.
과정
중
동료와 소통이 어느 정도 이루어졌다.
하
동료와 소통이 잘 이루어지지 않았다.
표현
상상의 세계를 표현한 작품을 바탕으로 창의적으로 이야기를 만들어 낼 수 있는가?
상
창의적으로 상상의 이야기를 만들 수 있다.
결과
중
어느 정도 창의적으로 상상의 이야기를 만들 수 있다.
하
이야기를 만들었으나 창의성이 부족한 편이다.
<동료평가>
영역
평가 관점
평가수준
채점 기준
평가
시점
태도
상상의 세계를 표현한 작품을 감상한 내용을 자신 있게 발표할 수 있는가?
상
상상의 세계를 표현한 작품을 감상한 내용을 자신 있게 발표하였다.
과정
중
발표에 참여하였으나 자신감이 부족하였다.
하
발표에 전혀 참여하지 않았다.
작품에 대해 지어낸 이야기를 친구들 앞에서 흥미롭게 발표할 수 있는가?
상
지어낸 이야기를 친구들 앞에서 흥미롭게 발표하였다.
과정
중
발표에 참여하였으나 아쉬운 점이 있다.
하
발표에 전혀 참여하지 않았다.
칠판
아. 좌석배치도(학생수준표시)
★똑똑이 ◎성실이 도움 필요
미술
6. 상상 표현
6-1. 상상의 세계로
한국초등학교
3학년 3반
감상 활동지
이름: ,
짝과 함께 토의하여 감상 활동지를 작성해 봅시다.
작품 제목
화가 이름
마음 열기
이 작품을 처음 보았을 때의 느낌은 어떠했나요?
이 그림을 처음 본 순간 ( ) 느낌이 들었습니다.
작품 속에 보이는 것을 모두 말해주세요.
이 작품에는 ( )가 있습니다.
이 작품은 어떤 내용을 그린 것인가요?
( )에 대해서 그렸습니다.
자세히
보기
이 작품에는 어떤 색상이 주로 사용되었나요?
( )색이 많이 사용되었고, ( )색도 사용되었습니다.
이 작품은 무엇을 사용하여 그렸나요?
( )을 사용하여 그렸습니다.
이 작품에는 무엇이 어떻게 그려져 있는지 자세히 설명해 주세요.
( )
작가의 마음 헤아리기
작가는 이 작품을 그리면서 어떤 마음이 들었을까요?
제 생각에 작가는 ( )
이 작품에서 어떤 이야기를 상상할 수 있을까요?
( )
이 작품의 제목을 새롭게 지어본다면 무엇이라고 짓고 싶나요?
저는 이 작품의 제목을 ( )이라고 짓고 싶습니다.
그 이유는 ( ) 때문입니다.
생각하고 판단하기
이 작품에서 어떤 점이 제일 마음에 드나요? 그 이유는 무엇인가요?
저는 이 작품에서( )이 제일 마음에 듭니다. 그 이유는 ( )때문입니다.
작품을 자세히 보고 난 후에 나의 느낌은 어떠한가요?
( )
이 작품이 어떻다고 생각하나요? 그 이유는 무엇인가요?
저는 이 작품이 (아주 좋다, 좋다, 보통이다, 싫다, 아주 싫다)고 생각합니다. 그 이유는 ( )때문입니다.
미술
6. 상상 표현
6-1. 상상의 세계로
한국초등학교
3학년 3반
이야기 만들기 활동지
이름:
그림을 보고 재미있는 이야기를 만들어 봅시다.
달을 향해 있는 화가, 샤갈
나의 활동을 평가해 봅시다.
( )학년 ( )반 번호( ) 이름 ( )
내용
활동
평 가 관 점
평 가 수 준
상
중
하
1
상상의 세계를 표현한 작품을 질문에 맞게 답하였나요?
2
상상의 세계를 표현한 작품에 대해 짝과 함께 대화를 나누며 열심히 참여하였나요?
3
상상의 세계를 표현한 작품을 바탕으로 상상의 이야기를 만들어 낼 수 있었나요?
재미있었던 점
어려웠던 점
친구의 활동을 평가해 봅시다.
1
가장 발표를 잘 한 친구는 누구입니까?
이름:
2
지어낸 상상의 이야기를 가장 재미있게 발표한 친구는 누구입니까?
이름:
<첨부> 활동2 감상 작품 (택1)
나무와 새, 장욱진 소와 나무, 장욱진 마을, 장욱진
수탉, 장욱진 풍경, 장욱진
부엌, 장욱진 앞뜰, 장욱진
<첨부> 활동3 감상 작품
에펠탑의 부부, 샤갈
달을 향해 있는 화가, 샤갈

키워드

지도안,   미술,   상상표현,   3학년,   작품감상