영유아 과학교육의 교수 학습 원리와 교수 방법, 교사의 역할에 대하여 - 과학교육의 개념과 중요성, 목적과 목표, 교수 학습 원리, 교수 방법

소개글

영유아 과학교육의 교수 학습 원리와 교수 방법, 교사의 역할에 대하여 - 과학교육의 개념과 중요성, 목적과 목표, 교수 학습 원리, 교수 방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 영유아 과학교육의 개념과 중요성
2. 영유아 과학교육의 목적과 목표
3. 영유아 과학교육의 교수 학습 원리
4. 영유아 과학교육의 교수 방법
5. 영유아 과학교육에 있어 교사의 역할
참고문헌

본문내용

공되는 정보는 유아의 생활과 관련이 있어서 그들이 실제상황에 적용할 수 있어야 한다. 여섯째, 한 영역에서 학습된 개념이 다른 영역에 또는 같은 영역의 다른 개념과 관련을 지을 수 있도록 돕는 경험이 제공되어야 한다.
5. 영유아 과학교육에 있어 교사의 역할
과학 활동은 유아가 갖고 있는 사전 개념과 경험에 기초해서 인지적 갈등을 일의면서 능동적으로 학습 할 수 있도록 적합한 활동과 자료를 제공해야 한다. 과학 활동 과정 중에 유아간의 상호작용을 격려할 수 있도록 해야 한다. 유아들의 말과 질문에 귀를 기울이고 언어적 또는 비 언어적으로 적합한 반응을 해 주어야 한다. 유아기 과학 교육은 유아가 직접 사물을 조작할 수 있는 활동이 주가 되어야 하며 반성적 사고의 과정을 격려하여 정신적 조작이 함께 이루어지도록 해야 한다. 유아들의 반응이 교사가 의도한 것과는 달라 활동이 의도대로 진행되지 않을 경우, 교사의 계획을 고집하기 않고 유아들의 반응에 따라 의미 있는 과정이 되도록 해야 한다. 창의적이고 비판적인 탐구 활동을 위해 상황에 적합한 교사의 질문이 중요하다. 과학 활동은 과학 영역 뿐 아니라, 다른 영역이나 일과 중에도 이루어 질 수 있다. 과학 활동의 내용과 자료는 유아들에게 친숙한 것으로 제공하는 것이 보다 효과적이다. 유아들이 적극적으로 과학의 과정을 체험할 수 있는 활동을 제공하는 것이 바람직하다.
참고문헌
문연심 외 한명(2009) 영유아 수과학 교육 , 양서원
전경원(2004) 창의성을 중심으로 한 유아과학 교육, 학문사
신은수 외 3명(2001) 생활과 환경 중심의 유아과학교육, 양서원

키워드

과학교육,   학습원리,   교수방법,   교사역할,   과학