이론실습통합교과교수학습모형, 개별화교수학습모형, 집단탐구교수학습모형(집단탐구학습모형), 개념교수학습모형(개념학습모형), 순환교수학습모형(순환학습모형), 구성주의적 교수학습모형 분석

소개글

이론실습통합교과교수학습모형, 개별화교수학습모형, 집단탐구교수학습모형(집단탐구학습모형), 개념교수학습모형(개념학습모형), 순환교수학습모형(순환학습모형), 구성주의적 교수학습모형 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론실습통합교과교수학습모형

Ⅲ. 개별화교수학습모형

Ⅳ. 집단탐구교수학습모형(집단탐구학습모형)

Ⅴ. 개념교수학습모형(개념학습모형)

Ⅵ. 순환교수학습모형(순환학습모형)
(가) 학생 중심으로 학습지도를 함으로써 과학적 사고력을 신장시키고 과학적 태도를 기를 수 있도록 한다.
(다) 탐구단계에서 얻은 자료를 학생들이 논의하고 해석하도록 한다.
(마) 자발적이고 적극적인 학생들의 참여를 유도할 수 있도록 친근감 있는 경험을 제공할 수 있도록 한다.

Ⅶ. 구성주의적 교수학습모형

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

것을 영구적으로 받아들이게 하기 위해서는 새로운 개념은 설명력과 예측력을 가져야 한다. 즉, 새로운 개념은 현재 관찰된 문제의 상황을 설명하고, 다른 새로운 현상에 대해서도 무엇이 일어날지를 예측할 수 있어야 한다. 새로운 개념에 대한 설명과 예측은 구체적인 실험 조작 활동이나 소집단에서 서로의 생각을 공유하는 상호 작용을 통해서 얻도록 해야 한다.
사람들이 같은 문제를 놓고 서로 다른 방법으로 탐구하여 그들의 정보를 서로 나누게 될 때, 각 개인의 사고의 장점과 약점이 명확해진다. 따라서 어떤 모둠 전체의 사고는 한 개인의 사고보다 타당하게 된다.
때때로 교사는 학생들이 얻은 결과보다 현재 받아들여지고 있는 과학적 관점을 제기해 줄 필요가 있다. 이는 학생들이 교사의 도움 없이는 그 개념을 발견할 수 없을 수도 있고 학생들이 한 가지에 집착하여 다른 것을 보지 못할 수도 있기 때문이다. 이 때, 교사는 학생들이 토의하고, 의문을 가지고, 검증하고, 설명할 수 있는 또 다른 관점을 제시해야 한다. 그렇게 함으로써 학생들은 교사의 관점까지 포함하여 모든 관점을 토의하고 실험할 기회를 가져 그들의 차이점을 해결할 수 있게 된다. 그 중 다른 개념보다 더 만족스럽게 설명하고 예살할 수 있을 때만이 학생들에게 타당성이 있는 것이다.
Ⅷ. 결론
어떤 형태의 수업이던 교실에서 이루어지는 교수학습은 교사와 학생의 공동 작업이다. 그러나 이러한 공동 작업의 주체는 교사로부터 학생으로 점진적으로 이양되어야 한다. 그러기 위해서는 좋은 수업을 위한 고민이 있어야 하고 그 고민을 국어과 교육에 대한 일반적인 이론과 수업의 일반적인 절차 등에 대한 것으로 일방적인 수업 모형에 대한 예속됨이 아닌 여러 가지 모형을 자신의 수업에 능동적으로 적용할 줄 아는 교사의 열정과 노력이 있어야 실속 있는 수업 모형을 만들어 낼 수 있을 것이다.
수업의 수많은 변인을 고려하여 창조적으로 교수학습 모형을 적용해야 되는데 수많은 변인으로는 학생의 다양한 특성과 복잡한 사고 과정을 요하는 국어과 교육 내용을 교사가 재해석하여 수업의 상황 속에서 유연하게 적용하여야 할 것이다.
그리고 교과서를 가르치는 것이 아니고 교육과정을 가르친다는 당위 명제를 분명히 하여 교사가 교육과정을 재구성할 줄 아는 능력을 기르기 위한 부단한 연수가 이루어져야 할 것이다. 또 학생의 수준을 고려한 교수 전략과 언어사용기능 신장에 어울리는 교수전략으로 총체적인 언어학습이 되도록 하여야 할 것이다.
참고문헌
경상북도 교육 과학연구원(2002), 학습자 중심 교수·학습방법의 탐색
강인애(1998), 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제 : 문제중심학습과 구성주의이론, 교육과학사
박성익(1997), 교수-학습 방법의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
월간교육자료(2001), 40유형의 수업모형, 서울 : 주식회사 한국교육추판
이승익 교수(1993), 학습지도법, 서울 : 교육연구사
이동원(1991), 집단 경쟁과 무집단 경쟁 협동학습이 학업 성취와 학습 동기에 미치는 효과, 계명대학교 박사학위 논문

키워드

교수학습모형,   학습모형,   교수학습방법,   교수모형,   교수학습전략