[도덕성][발달]도덕성의 발달에 대해 논하시오 - 도덕성의 형성 및 발달 과정 교육방법 설명, 주요 개념 및 이론적 견해 서술

소개글

[도덕성][발달]도덕성의 발달에 대해 논하시오 - 도덕성의 형성 및 발달 과정 교육방법 설명, 주요 개념 및 이론적 견해 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 유아기의 도덕성 형성

2. 도덕성 발달에 관한 주요 이론
1) 정신분석학적 관점
2) 인지발달론적 관점
가) 피아제의 도덕성 발달이론
(1) 기본 견해
(2) 도덕성 발달 과정
① 제1단계 : 타율적 도덕관계
② 제2단계 : 자율적 도덕단계
나) 콜버그의 도덕성 발달이론
(1) 인습 이전 수준
① 1단계 - 벌과 복종의 단계
② 2단계 - 욕구충족 수단으로서의 도덕성
(2) 인습 수준
① 3단계 - 개인 간의 조화를 위한 도덕성
② 4단계 - 법과 질서 준수로서의 도덕성
(3) 인습 이후 수준
① 5단계 - 사회적 계약 정신으로서의 도덕성
② 6단계 : 보편적 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성
3) 학습이론적 관점

3. 도덕성 발달을 위한 바람직한 교육
1) 개별적이고 구체적인 교육
2) 애정 어린 엄격한 훈육
3) 행위의 근거를 파악하는 교육
4) 성인들의 모범적 행동
5) 지속적인 관심과 칭찬
6) 풍부한 집단 활동 경험

참고자료

본문내용

구체적인 교육
유아의 도덕적 행위는 각각의 개별적인 상황에서 구체적으로 학습되어야 한다. 도덕적 행위를 통제하는 양심의 형성은 5~6세 때부터다. 당연히 그 이전 시기에는 일반화된 보편적 행동원칙을 유아들에게 기대하기 어렵다. 따라서 어느 경우에 어떻게 행동하는 것이 바람직한 것인가를 구체적으로 가르쳐 줄 필요가 있다. 단, 주의할 점은 유아의 행동에 대한 성인의 요구에 일관성이 있어야 한다는 점이다. 일관성 없이 야단을 치는 것은 도덕성을 길러 주는 것이 아니라, 부도덕한 행위를 저지르는 요령을 가르쳐 주는 꼴이 돼버린다.
애정 어린 엄격한 훈육
올바른 양심 형성을 위해서는 애정 어린 엄격한 훈육도 반드시 필요하다. 유아기는 양심의 기본 바탕이 형성되는 시기이다. 따라서 유아들에게 반드시 지켜야 할 일, 해서는 안 될 일에 대해 엄격한 규제를 가할 필요가 있다. 또한 이 규칙을 위반했을 때에는 적절한 처벌이 가해져야 한다. 유아는 그것이 부도덕한 것인 줄 모르고 했으나, 양심의 형성을 위해서는 적절한 벌을 가해줌으로서 자신의 행위에 대해 죄책감을 느끼도록 해주어야 한다. 다만 이때 주입식 교화 방법이나 엄벌주의는 지양해야 한다. 설득이 영향을 주는 가장 좋은 수단이며, 상벌식 강제 수단도 되도록 제한해야 한다.
행위의 근거를 파악하는 교육
도덕적 판단능력을 길러주기 위해서는 행위의 근거를 따지는 교육이 필요하다. 도덕교육의 목적은 점진적으로 보다 적절한 도덕적 판단을 할 수 있는 인지론적 토대를 쌓아 올라가는 데 있다 즉, 도덕적 행동이 단순한 관습이나 감정적 요소에 의해 이루어지기 보다는 깊이 내면화된 인지적 차원에서 이루어지도록 도와주어야 한다. 따라서 어려서부터 “이럴 경우 어떻게 할까?”, “왜 그렇게 하는 것이 좋다고 생각하느냐?”는 등의 질문을 통해 행동의 근거를 합리적으로 생각하는 버릇을 갖게 하는 것이 좋다. 뿐만 아니라 야단을 칠 때에도 감정적으로 처리하기보다는 잘못된 것이 무엇인가를 구체적으로 알려주고 고치도록 요구하는 합리적 조치가 있어야 한다.
성인들의 모범적 행동
가정에서는 부모가, 학교에서는 교사가, 사회에서는 성인들이 도덕적 모범을 보여야 한다. 인지론적 관점이라고 하더라도 아는 것과 행동하는 것을 일치시키기 위해서는 어른들이 스스로 도덕적 행동을 보여줄 수 있어야 한다.
지속적인 관심과 칭찬
유아들이 보여주는 도덕적 행동은 계속 강화 받을 수 있도록 관심을 갖고 지켜보면서 이를 지지해 주어야 한다. 유아들이라고 해서 잘못된 행동만 하는 것은 아니다. 그들의 생활이나 행동을 주의 깊게 관찰해 보면 상당히 도덕적인 경우가 많다. 설사 그것이 단순한 모방이나 우연적인 것이라고 하더라도 즉시 관심을 보이거나 칭찬을 해 주어서 그러한 행동을 강화시켜주어야 한다.
풍부한 집단 활동 경험
집단 활동 경험을 많이 쌓을 수 있도록 해 주어야 한다. 도덕과 규범은 인간관계에서 성립되고 인간관계에 작용하는 규칙이다. 따라서 도덕과 규범이 형성되는 과정을 이해하도록 지도하기 위해서나 개개인의 사회적 행동이 사회관계에 미치는 영향을 이해하도록 지도하기 위해서는 두 사람 이상이 모여 상호작용하게 하는 집단 활동을 충분히 경험해보게 하는 것이 중요하다.
참고자료
이희경, 유아교육의 이해, 동문사, 2004.1
조복희, 아동발달, 교육과학사, 2008.8
도덕성의 발달, 네이버 블로그 작성자 여우곰, http://blog.naver.com/iamyang2/110017703466
김태훈, 도덕성 발달 이론과 교육, 인간사랑, 2008
콜버그의 도덕 발달 단계, 위키백과, ko.wikipedia.org
빌 E. 포리샤, 도덕성 발달과 교육, 종로서적, 2000

키워드

도덕성,   발달,   도덕성의 발달,   도덕성 발달,   교육,   이론,   유아,   아동