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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 교과중심교육과정
1. 교과중심 교육과정의 특징은
2. 교과중심 교육과정의 장점
3. 교과중심 교육과정의 단점

Ⅲ. 선택중심교육과정

Ⅳ. 구조중심교육과정
1. 사회적 발생배경
2. 심리학적 발생배경- 인본주의 심리학의 대두
3. 이론적 발생배경
4. 유형
1) 균형형
2) 개인형
3) 관련형
4) 방법 기조형
5) 학습자 중심형
6) 과정 강조형
5. 교육의 목표: 자아실현인

Ⅴ. 인간중심교육과정

Ⅵ. 지역사회교육과정

참고문헌

본문내용

로 구성되어야 하며, ② 장애 학생들을 교육시키는 교육방법, 교수절차, 교육환경들은 표준적인(normative)것으로 구성되고 계획되어야 한다는 것이다. 둘째, 중도 장애인들은 점차 탈시설 수용의 방향으로 전환하게 되었고 이러한 탈시설 수용화의 결과 교육자들은 장애인들이 지역사회에서 생활해야 하는데 필요한 기술들의 필요성의 인식과 함께 그들을 준비시켜야 할 필요성과 책임감을 가지게 되었다.
이러한 배경 하에 출현하게 된 지역사회 중심 교육과정은 현재와 미래의 실제 생활에서 생산적이고도 독립적으로 기능할 수 있는 기술들에 교육 내용의 핵심을 둔다. 이러한 교육 과정은 개별적-사회적인 일상 생활, 작업 영역 등에서 학생들이 필요로 하는 개념들과 기술들에 초점을 둔 교수 내용으로 정의할 수 있다.
지역사회 중심 교육과정의 특징을 살펴보면 교육 과정은 개별화되고, 생활연령에 적절하며, 기능적이어야 한다. 박은혜는 체계적인 교수계획에 의해 이루어지는 지역사회 중심 교수는 단순한 일회적인 현장학습이나 적응훈련과 구분되어야 하며, 학생의 수행결과를 수시로 평가하여 자료 중심적인 교수를 실시해야 한다고 하였다. 이것은 교육환경, 활동의 구체적인 선행자극, 촉진방법 및 강화 등 구체적인 교수계획을 세우고 그에 따라 체계적인 교수가 이루어져야 한다는 것으로 현행 단순한 체험활동이나 다수 학생들을 대상으로 행사위주의 현장학습 등은 경우에 따라 필요로 하겠지만 가능한 지양해야함을 알 수 있다.
지역사회에서의 교수는 교실 내에서의 전통적인 수업과 다른 사항들이 요구될 수 있는 데 박은혜는 다음과 같이 4가지로 제시하고 있다.
첫째, 교사와 학생들 간의 상호작용이 가능한 한 지역사회 환경에서 자연스러운 것에 가까워야 하며 교사의 교수를 위한 촉진은 가능한 빨리 제거되어서 지역사회 내의 자연적인 단서에 의해 학생이 행동할 수 있어야 한다는 것이다.
둘째, 한 지역사회 환경에서 한꺼번에 함께 교수 받는 학생의 수는 2～3명이 적당하다.
셋째, 기술 초기에는 주당 적어도 2～3회 실시하는 것이 바람직하며, 점차 그 빈도를 감소시켜 기술을 유지시킬 수 있도록 해야 한다는 것이다.
넷째, 보조도구의 활용으로서 수행하기 너무 어렵거나 배우는 데 너무 시간이 오래 걸리는 기술이 있다면 쇼핑 목록, 계산기, 그림카드 등의 적절한 보조도구를 이용하여 보다 독립적인 수행을 할 수 있도록 해줄 필요가 있다.
이상과 같이 정신지체아들의 학습 특성과 그들을 위한 교육의 궁극적 목적이 무엇인가를 고려하여 최선의 방법을 모색하고자 하는 것 중의 하나가 지역사회중심 교수이며, 제한된 교육시간과 자원을 학생들이 가장 필요로 하는 우선 순위의 활동을 학습하도록 이용하되 학년이 올라 갈수록 지역사회의 기능적 활동에 참여하는 것이 중요하다고 볼 수 있다. 단순히 교실 밖으로 나가서 교수를 실시한다는 것 자체도 현재 이 상황에서 용이하지 않지만 체계적인 계획을 통한 교육이 지역사회에 나갔을 때 이루어져야 할 것으로 본다.
참고문헌
강원도교육청(2001) / 교과 교육과정의 편성과 운영, 춘천 : 대양출판사
강원도(2001) / 함께 만들어 가는 교육과정, 춘천 : 강원도교육청
경기매탄초등학교(2001) / 연구학교보고서, 구조중심의 협동학습 적용을 통한 교실 수업 방법 개선
박승희(1993) / 지역사회 중심 교육과정의 발달 배경과 과제, 추국회 정년기념 논총 간 행위원회 편, 특수교육 연구의 동향과 과제, 도서출판특수교육
이원재(2002) / 교과집중형 선택중심 교육과정의 편성 방안 연구, 전남대학교 교육대학원 석사학위 청구논문
이화성(2000) / 개인차 존중하는 선택중심 교육과정 운영, 교육마당 21 통권 225호

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