심리사회적발달이론(에릭슨)의 자아정체감 개념과 자아정체감 발달, 심리사회적발달이론(에릭슨)의 자아정체감 확립, 심리사회적발달이론(에릭슨)의 자아정체감 위기극복 방안, 심리사회적발달이론(에릭슨)의 비평

소개글

심리사회적발달이론(에릭슨)의 자아정체감 개념과 자아정체감 발달, 심리사회적발달이론(에릭슨)의 자아정체감 확립, 심리사회적발달이론(에릭슨)의 자아정체감 위기극복 방안, 심리사회적발달이론(에릭슨)의 비평에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 심리사회적발달이론(에릭슨)의 인간발달과정
1. 구강기(Oral-Sensory)
2. 항문기(Muscular-Anal)
3. 운동기(Locomotor)
4. 잠재기(Latency)
5. 사춘기(Adolscence)
6. 청년기(YoungAdulthood)
7. 중년기(Middle Adulthood)
8. 성숙기(Maturity)

Ⅲ. 심리사회적발달이론(에릭슨)의 자아정체감 개념
1. 자아
2. 자아정체감

Ⅳ. 심리사회적발달이론(에릭슨)의 자아정체감 발달

Ⅴ. 심리사회적발달이론(에릭슨)의 자아정체감 확립

Ⅵ. 심리사회적발달이론(에릭슨)의 자아정체감 위기극복 방안

Ⅶ. 심리사회적발달이론(에릭슨)의 비평

참고문헌

본문내용

을 때, 또한 심각한 정체감 혼미에 부딪치게 된다. 그러므로 청소년기의 갈등은 정체감 성취 대 정체감 혼미이다. 이러한 갈등을 긍정적으로 극복하지 못할 때, 청소년들의 고뇌는 점점 심화 되어가는 불행한 상황이 초래되므로, 이 시기를 가리켜 Erikson은 정체감 위기(identity crisis)라고 했다.
이와 같은 정체감 위기에 처해서, 청소년들은 자기 탐색과정에서 정착할 바를 못 찾고 표류할 때 밀어닥치는 무실체감의 고통에서 벗어나기 위해, 그만 비행 또는 범죄 청소년에서 볼 수 있는 부정적인 정체감(negative identity)을 형성해 버리고 마는 경우가 일어나기도 한다. 그래서 청소년기를 가리켜 자아정체감 정립을 위한 결정적 시기라고 한다.
Ⅵ. 심리사회적발달이론(에릭슨)의 자아정체감 위기극복 방안
에릭슨은 인생에서 아동 발달에 대한 사회와 문화의 영향(the influence of society and culture on child development)에 관심을 가지고 아동들에 대한 임상적 연구를 하여 \"자아 정체감 위기(identity crisis)\"라는 개념을 개발했다. \"자아 정체감 위기(identity crisis)\"는 자아 정체감의 성장과 함께 나타나는 불가피한 갈등이었다. 그는 자신의 이론을 사회심리학적인 발달의 8단계로 공식화하였다. 그 중에 청소년기와 관련이 있는 부분만 발췌하면 다음과 같다.
잠재기(Latency)는 6 - 12세 때이며 개인의 행동 성향에 따라 근면성 대 열등감이 형성되고 이 시기에 가장 중요한 사건은 학교생활이라고 한다. 이때 아이는 새로운 기술을 배워야만 하는 요구를 다뤄야만 한다. 그렇지 않으면 열등감, 실패감, 무능감이 발달하게 된다.
사춘기(Adolscence)는 우리의 중·고등학생 시절인 12 - 18세 까지를 의미하며 질풍노도의 시대라고 말할 정도로 자아 정체감 대 역할의 혼돈이 존재하는 시기이다. 이때는 다른 모든 것보다 친구 관계가 중요한 시기이다. 이시기에 십대는 직업과 성 역할과 정치와 종교에서 자아 정체감을 성취해야만 한다.
Ⅶ. 심리사회적발달이론(에릭슨)의 비평
① 인간을 이해하는 데 있어서 평생 발달적 접을 시도하였고 사회 문화적 요인의 영향력을 강조하였다.
② 성격 발달에서 자아를 중요하게 생각하고 건전한 자아 발달을 위한 가능성을 구체적으로 제시하였다.(자아의 성장과정 자세히 설명 - 교육에 시사점)
③ 발달의 단계 이론에 대한 비판
- 고정된 순서로 일어나는가?
- 발달의 보편성
④ 단계 설정 근거가 미약하고 개념 체계가 불분명하다는 비판
참고문헌
박노권(1998), 에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석, 신학과 현장 8권, 목원대학교 신학연구소
송명자(1995), 발달 심리학, 서울 : 학지사
Ernest R. Hilgard 외 공저, 홍대식 역(1992), 심리학개론(제9판), 박영사
wiliam Crain저, 송길연·유봉현(2005), 발달의 이론, 시그마프레스
Salkind·Neil J, 정옥분 역(1992), 인간발달의 이론, 교육과학사

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