단계형 수준별 교육과정의 정의와 특징, 단계형 수준별 교육과정의 편성 운영과 운영 방향, 단계형 수준별 교육과정의 교수학습자료, 단계형 수준별 교육과정의 평가, 단계형 수준별 교육과정의 운영 과제 분석

소개글

단계형 수준별 교육과정의 정의와 특징, 단계형 수준별 교육과정의 편성 운영과 운영 방향, 단계형 수준별 교육과정의 교수학습자료, 단계형 수준별 교육과정의 평가, 단계형 수준별 교육과정의 운영 과제 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 단계형 수준별 교육과정의 정의

Ⅲ. 단계형 수준별 교육과정의 특징

Ⅳ. 단계형 수준별 교육과정의 편성 운영

Ⅴ. 단계형 수준별 교육과정의 운영 방향

Ⅵ. 단계형 수준별 교육과정의 교수학습자료

Ⅶ. 단계형 수준별 교육과정의 평가

Ⅷ. 단계형 수준별 교육과정의 운영 과제

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

자료의 개발 및 수업 시수의 증가로 나타나는 교사의 부담을 줄일 수 있는 방법을 모색한다.
Ⅸ. 결론
정보화세계화다양화 시대의 개방적 자기 주도적 능력을 지닌 한국인을 육성하기 위해서는 우리나라의 초중등학교의 교육과정이 자율과 책무성에 바탕을 둔 학습자 중심으로 바뀌어야 한다는 요청에 따라 교육과정은 교과별로 수준을 달리하여 학생 개개인의 학습 능력에 맞춰 학습할 수 있도록 한 개별화 교수학습 형태의 일종인 수준별 교육과정을 도입하게 되었다.
그러나 단계형 수준별 교육과정에서도 각 하위 단계에서 학생들이 학습목표를 달성하지 못하고도 상급단계로 승급을 원한다면 승급할 수 있도록 허용하고 있기 때문에 심화보충형 수준별 교육과정과 비슷하게 되어 본래의 단계형 수준별 교육과정의 의미가 퇴색된 경우라 할 수 있다. 우리의 현실 수준을 감안할 때 각 학교는 유급을 시키는 전자보다는 모두 승급시키는 후자를 택할 가능성이 매우 높다. 전자를 택할 경우 교사와 시설을 대폭 확충해야 하고 평가 문제 등을 해결해야 하는 난제를 갖고 있기 때문에 거의 불가능하다고 볼 수 있다.
참고문헌
- 군산금광초등학교(2001), 수준별 교육과정 적용 교과의 목표지향 평가 연구
- 교육부(1999), 수준별 교육 과정의 이해, 제7차 교육 과정 연수 자료 21
- 신도중학교(1999), 제7차 교육과정 시행에 대비한 단계형 수준별 교육과정의 편성·운영
- 충북덕벌초등학교(1999), 단계형 수준별 교육과정 편성·운영 방안
- 최영권(1998), 수준별 교육과정과 열린교육의 만남
- 학성고(2000), 단계형 수준별 교육과정의 특별보충과정

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