디지털도서관(전자도서관)의 개념, 디지털도서관(전자도서관)의 특징, 디지털도서관(전자도서관)의 구성요소와 학교도서관, 디지털도서관(전자도서관)의 업무, 디지털도서관(전자도서관)의 기대 효과와 제언 분석

소개글

디지털도서관(전자도서관)의 개념, 디지털도서관(전자도서관)의 특징, 디지털도서관(전자도서관)의 구성요소와 학교도서관, 디지털도서관(전자도서관)의 업무, 디지털도서관(전자도서관)의 기대 효과와 제언 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 디지털도서관(전자도서관)의 개념

Ⅲ. 디지털도서관(전자도서관)의 특징

Ⅳ. 디지털도서관(전자도서관)의 구성요소

Ⅴ. 디지털도서관(전자도서관)과 학교도서관
1. 교수학습센터로서의 환경 조성
1) 도서관리 전산화 시스템 구축
2) 다양한 도서 확충
3) 멀티미디어를 활용한 학습정보센터 설치
2. 교수 협력학습의 장 제공
1) 도서 열람 및 멀티미디어 자료 활용 교육 실시
2) 각 학급별 교과 연계 수업 실시
3) 방과 후 자주적 학습 도움방으로 활용
3. 일반 열람실 운영
1) 개방 시간
2) 도서 및 멀티미디어 자료의 대출과 반납
4. 디지털 멀티미디어 열람실 운영
1) 컴퓨터실의 디지털 멀티미디어 열람실 전환, 운영
2) 시청각실의 ‘멀티미디어 자료 열람’ 시설 확충 영화감상실 운영

Ⅵ. 디지털도서관(전자도서관)의 업무
1. 선택(selection)
2. 축적(storage)
3. 서비스(service)
4. 지원(support)
5. 출판(publishing)

Ⅶ. 디지털도서관(전자도서관)의 기대 효과

Ⅷ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

정보선택은 전통적인 도서관에서처럼 디지털도서관에서도 중요한 기능으로 남을 것이다. 그러나 선택기능은 더 이상 자료 수집의 기본으로 기능하지 않을 것이다. 선택은 네트워크 상에서 이용 가능한 정보원에 대한 체계적으로 구성된 창(window)을 의미한다. 모든 이용 가능한 지식원에서 사서는 이용자들의 정보요구를 충족시키는 문헌, 서비스, 사이트, 조직체 등을 선택(filtering)하여 ‘자원 발견 메커니즘’을 통해 이용자를 선택된 정보원으로 연결시킨다.
2. 축적(storage)
도서관계는 계속하여 정보원의 장기 축적과 보존에 책임을 져야할 것이다. 이러한 역할은 디지털 문헌을 배포하는 출판사들이 일정한 기간이 넘은 디지털 자료를 더 이상 보존하지 않는 경우 매우 중요한 역할이 될 것이다. 디지털 정보는 속성상 모든 도서관이 정보를 축적하는 것은 바람직하지 않으며 몇몇 대규모 저장 도서관들만이 축적 기능을 갖고 기타 도서관들은 제한된 저장 기능을 갖는 방법을 고려할 수 있다.
3. 서비스(service)
도서관 서비스 기능은 두 개의 메커니즘에 기초한다. 첫 번째 메커니즘은 정보원을 확인하고 탐색하는 수단으로서의 자원 발견 시스템이고, 두 번째 메커니즘은 이용자의 데스크 탑에서 정보가 이용 가능하도록 하는 전달 시스템이다.
4. 지원(support)
도서관에 의해서 제공되는 지식 중개 서비스를 이용자들이 초대한 이용할 수 있도록 하기 위해 필요하며 전화, 전자우편을 이용한 원격지원(전자참고서비스), 색인, 정보원 가이드, 온 스크린 지침 및 도움말 파일, 이용자 교육 등이 포함된다.
5. 출판(publishing)
최근 많은 사람들은 네트워크를 전통적인 출판사의 개입 없이 이용자에게 바로 정보를 배포할 수 있는 출판 매체로 생각하고 있다. 이미 일부 도서관들은 자체적으로 생성된 내부 자료를 수집하여 문헌 서버와 웹 사이트에 올리고 이용자들이 직접 이용할 수 있도록 하고 있다. 네트워크 상에서 정보를 배포할 때 발생하는 법적 및 재정적 문제들이 해결된다면 출판은 도서관의 중요한 역할이 될 전망이다.
Ⅶ. 디지털도서관(전자도서관)의 기대 효과
정보화 사회에서의 도서관은 점차 컴퓨터, 전자출판, 네트워크, 멀티미디어 등의 발전과 함께 소유에서 접근의 개념으로, 시설로서의 도서관에서 知的體系로서의 도서관 개념으로 변화하고 있다. 이러한 시대상황에서 디지털도서관의 출현은 이용자에게 풍부한 정보와 부가가치 서비스를 보다 신속하게 제공함으로써 전통적인 도서관과 비교하였을 때 여러 가지 장점을 갖는다. 여기에서 디지털도서관 구축에 따른 기대 효과를 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 시간과 공간을 초월하여 자료에 대한 서지정보, 원문(full text) 및 화상정보 등을 다수의 이용자에 제공할 수 있다.
둘째, 신속한 문헌정보의 획득과 자료 활용의 극대화를 가능하게 한다.
셋째, 인터넷상에서 제공되고 있는 세계의 많은 도서관뿐만 아니라 다른 정보시스템에 접근하여 문헌 및 정보를 획득할 수 있다.
Ⅷ. 결론 및 제언
도서관이 새로운 모습을 갖추고 문을 연 이후 그동안 학생들을 지켜본 결과 학생들은 정보를 찾는데 관심과 흥미가 높아져 학습에 필요한 정보를 스스로 수집하고 처리하는 능력이 향상될 수 있고. 독서 의욕과 흥미를 높여 자율적이고 올바른 독서 습관을 형성할 수 있으며
정서 순화 및 인성교육에 도움을 주어 올바른 가치관 형성을 도울 수 있으리라 기대된다.
도서관이 학교 교육 과정의 핵심 시설로 정착하기 위해서는 학교에서는 모든 사람들이 함께 노력해야 한다. 단순한 도서관이 아니라 책이나 각종 살아있는 다양한 정보들을 마음껏 체험할 수 있는 편안하고 자꾸만 찾게 되는 도서관, 꿈과 희망을 키울 수 있는 도서관을 만드는 것이 지식정보화 사회에 대비한 바람직한 도서관의 모습이 될 것이다.
참고문헌
* 김정근, 디지털도서관 : 꿈인가 광기인가 현실인가?, 서울 : 민음사, 1997
* 김태식, 학교교육기관의 전자정보실 설치방안 - 한성대학교 사례를 중심으로, 디지털도서관 통권 제1권, 1996
* 문성빈, 디지털도서관이란 무엇인가? - 정의·내용 및 관련된 이슈, 연세대 문헌정보학과
* 박일종, 현존하는 디지털도서관의 문제점과 미래 환경에 관한 연구, 도서관학논집, 1997
* 이제환, 우리 사회에서 디지털도서관의 현실성, 도서관문화 제39권 제3호, 1998
* 조윤희, 디지털 정보시대의 도서관서비스의 질 관리, 제35회 전국도서관대회 주제발표 논문집, 한국도서관협회, 1997

키워드

디지털도서관,   전자도서관,   도서관,   학교도서관,   도서