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소개글

민주시민교육의 본질, 민주시민교육의 특징, 민주시민교육의 목적, 민주시민교육의 방침, 민주시민교육의 보편성, 민주시민교육의 시민사회교육, 민주시민교육의 교수학습방법, 민주시민교육의 활성화 방향 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 민주시민교육의 본질

Ⅲ. 민주시민교육의 특징

Ⅳ. 민주시민교육의 목적

Ⅴ. 민주시민교육의 방침

Ⅵ. 민주시민교육의 보편성

Ⅶ. 민주시민교육의 시민사회교육

Ⅷ. 민주시민교육의 교수학습방법

Ⅸ. 민주시민교육의 활성화 방향

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

자율적인 운영을 위해서 정부나 정치권의 영향을 받지 않는 위상이 확립되어야 한다.
민주시민교육시행체계로써 중앙에 한국민주시민교육원, 지방에 각 지역민주시민교육원이 설립되면, 이들을 통하여 각종 자료공급과 체계적인 지원이 이루어질 것으로 예상된다. 즉, 시민사회단체들이 기존에 실시해 온 각종 프로그램을 파악하고 우리 정치문화에 걸 맞는 자료확보, 연구 및 교수법 개발이 이루어질 수 있도록 하여야 한다.
또한 민주시민교육원의 역할 및 기능과 관련해서 시민사회단체들은 그 역할 및 기능이 축소되는 것이 바람직하다는 의견을 내놓고 있다.
그러나 시민사회단체들이 실시해온 기존의 교육내용을 살펴보면 민주시민교육의 범주에 속한다고 할 수 있으나, 매우 단편적인 차원에서 실시되었다고 볼 수 있다. 따라서 민주시민교육의 기본계획은 민주시민교육원이 주축이 되어 설정해야 할 것으로 생각된다.
독일의 경우에는 연방정치교육원이 매우 광범위한 자료를 제공하고 있으며, 경우에 따라서는 주 정치교육원도 독자적인 자료개발과 지원을 행하고 있다. 특히 민주시민교육의 실현과정에서 연방정치교육원의 역할이 매우 컸다.
* 예산확보와 지속적 지원문제
민주시민교육은 지속적으로 펼쳐져야 소기의 성과를 거둘 수 있다. 따라서 정권이 바뀔 때마다 예산확보의 불투명성이 제기되면 민주시민교육의 지속성이 훼손될 우려가 있다.
민주시민교육지원법안(계류 중)에 따르면 한국민주시민교육원 설립에 소요되는 예산이 약 68억원에 달하고 있다. 해를 거듭할수록 예산의 확충은 불가피할 것으로 예상되는 바, 효과적인 민주시민교육 실행을 위해서는 막대한 예산지원이 불가피하다.
따라서 (가칭)민주시민교육지원기금을 조성하여 민주시민교육의 지속성이 유지될 수 있도록 고려해 볼 필요가 있다.
Ⅹ. 결론
민주시민의식은 민주사회에서 필요로 하는 타인에 대한 배려, 시민으로서의 의사 결정력, 공동체적 정체성, 합리적 사고 등을 내용으로 하며, 이의 함양은 지금 이 시대의 절대적 과업이라 아니할 수 없다. 현재 그 나라의 민주주의를 책임지고 있는 세대는 청소년이 아니라 성인들이다. 청소년들은 성인들의 민주적 태도와 행동을 보고 배우면서 민주시민으로 자라게 된다. 이런 의미에서 볼 때 성인기의 민주시민교육은 참으로 중요한 의미를 지닌다고 하겠다. 그러므로 사회교육을 통해 이를 조금이라도 함양시킬 수 있다면 우리는 마땅히 성인들의 민주시민교육을 위해 최선의 노력을 다해야 할 것이다.
모든 인간은 태어날 때부터 神앞에 평등하며 국가와 법 앞에서도 평등하다. 그리고 이러한 평등을 저해하는 것은 곧 자유를 저해하는 것이다. 따라서 평등은 곧 자유를 보장하는 것이라고 할 수 있다. Grundtvig가 주장하는 바와 같이 만일 국민이 무지하여 정치를 알지 못한다면, 그래서 선거에 관한 권한과 의무조차 알지 못한다면, 그런 사람들에게 선거권이 무슨 소용이 있겠는가? 그러므로 민주주의의 진정한 실현은 교육의 기회가 모든 국민들에게 주어져 그 교육에 의해 국민들의 민주적 자질이 일정한 궤도에 이르렀을 때 가능해 진다. 결국 모든 국민이 평등하게 정치, 경제, 문화 및 모든 사회생활에 참여할 수 있을 때 비로소 민주주의는 이루어 질 수 있는 것이다.
참고문헌
강대현, 한국시민교육에 대한 사적 고찰, 2001
변종헌, 21세기를 대비하는 민주시민교육의 기본적 정향, 국민윤리연구 제42호, 한국국민윤리학회, 1999
전득주, 민주시민교육의 이해
정세구, 민주시민교육
크리스챤 아카데미 편, 정보화시대, 교육의 선택 : 4부 정보화 사회의 민주시민교육, 서울 : 대화출판사, 1997
홍경희, 민주시민사회에서 시민교육의 내용분석연구, 명지대학교 교육대학원, 2003

키워드

민주시민교육,   민주시민,   시민사회,   시민,   민주시민성