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소개글

과학과(과학수업, 과학교육)의 목표, 과학과(과학수업, 과학교육)의 교육중점, 과학과(과학수업, 과학교육)의 평가방법, 초등학교 과학과교육의 내용, 중학교 과학과교육의 내용, 고등학교 과학과교육의 내용 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 과학과(과학수업, 과학교육)의 목표
1. 총괄적 목표
2. 하위 목표

Ⅲ. 과학과(과학수업, 과학교육)의 교육중점
1. 필수 실험 주제 선정 이수
2. 실험 관찰 중심의 탐구 학습
3. 환경 보존 태도의 함양

Ⅳ. 과학과(과학수업, 과학교육)의 평가방법

Ⅴ. 초등학교 과학과교육의 내용

Ⅵ. 중학교 과학과교육의 내용
1. 단원 설정의 필요성
1) 물질의 구성
2) 생물의 구조와 기능
3) 대기와 물의 순환
2. 전기와 자기
3. 단원목표
1) 물질의 구성
2) 생물의 구조와 기능
3) 대기와 물의 순환
4. 전기와 자기
5. 제7차교육과정 중학교과학과의 내용
1) 상태 변화와 에너지
2) 소화와 순환

Ⅶ. 고등학교 과학과교육의 내용

참고문헌

본문내용

름을 이해한다.
Ⅶ. 고등학교 과학과교육의 내용
고등학교 과학과 교육과정은 국민공통기본교육과정의 정신을 살려 국민의 기본적인 과학적 소양을 마무리하는 교육과정이다. 고등학교 1학년은 국민공통기본교육과정의 마지막 과정이므로 그 동안 배운 지식과 탐구 활동을 최종적으로 마무리하고 정리하는 단계이다. 그러므로 과학의 가장 기본적인 개념 즉, 에너지, 물질, 생명, 지구에 초점을 맞추었다. 중학교 과학과 교육과정과는 연계성 있게 교육과정을 운영하며, 탐구와 환경을 강조한다.
에너지, 물질, 생명, 지구의 지식 분야에 탐구와 환경을 포함한 총 6개로 나누고, 에너지 분야는 힘과 에너지, 전기에너지, 파동에너지, 에너지 전환으로, 물질 분야는 전해질과 이온, 산과 염기의 반응, 반응 속도로, 생명 분야는 물질 대사, 자극과 반응, 생식으로, 지구 분야는 지구의 변동, 대기와 해양, 태양계와 은하의 영역으로 나눈다. 탐구와 환경은 에너지, 물질, 생명, 지구 분야 학습에 적절하게 포함시켜 지도한다.
새 과학과 교육과정의 가장 큰 특징은 국민공통기본교육과정에 편입된 점과 심화보충형으로 구성된 점이다. 기본과정은 모든 학생들이 공통적으로 학습해야 할 기본 필수 내용으로 구성하고, 심화보충과정은 기본과정에 근거해서 학생의 능력에 따라 자기 주도적인 학습이 가능하도록 심화과정과 보충과정을 운영하여야 한다. 심화과정은 기본과정에서 성취도가 높은 학생들을 대상으로 하여 추가된 과제학습이나 활동을 통해 기본학습을 심화할 수 있도록 하며 앞으로 학습하게 될 교육과정에 있는 내용은 배제한다. 반면에 기본과정의 성취기준에 도달하지 못한 학생의 수준이 매우 다양하여 교육과정에 일괄적으로 보충과정을 제시하지 않는다. 따라서 교육과정 상에는 기본과정과 심화과정만을 제시한다.
교육과정의 과학과 편제표에 제시된 교과별 연간 수업 시수는 기본(공통) 과정을 중심으로 운영하되, 심화 과정과 보충 과정도 함께 운영한다. 심화보충 과정은 학급 내 수준별 집단 편성하여 운영한다.
학습 활동 측면에서는 종합적인 탐구 학습 활동을 강조하였으며, 탐구는 탐구과정과 탐구활동으로 구분하였다. 탐구과정은 다시 관찰, 분류, 측정, 추리, 예상 등의 기초 탐구과정과 문제 발견, 가설설정, 자료 변환, 자료 해석, 변인 통제, 결론 도출, 일반화 등의 통합 탐구과정으로 구분한다. 탐구활동의 예는 토의, 조사, 발표, 견학 등으로 제시한다.
참고문헌
- 교육부, 고등학교 과학과 교육과정 해설, 대한교과서주식회사, 1995
- 교육부, 중학교 과학과 교육과정 해설, 1994
- 유순희, 제7차 교육과정 개정에 따른 과학과 수준별 교육과정 적용 방안과 교수 -학습자료 개발 연구, 한국교육과정평가원, 1998
- 조희영 외, 과학론과 과학교육, 서울 : 교육과학사, 1994
- 최선영·강호감, 6차, 7차 교육과정에 근거하여 개발된 초등학교 과학과 교과서에 나타난 동물의 종류에 대한 비교, 한국생물교육학회지, 30(3), 2002
- 하병권·최병록·최양락·권치순, 과학과 교육, 형설출판사, 1993

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과학과,   과학수업,   과학교육,   초등학교과학교육,   중학교과학교육