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소개글

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목차

Ⅰ. 인터넷활용 협동학습

Ⅱ. 인터넷활용 문제중심학습

Ⅲ. 인터넷활용 개별학습
1. 인터넷 활용한 개별학습의 의미
2. 인터넷 활용 개별학습 전략

Ⅳ. 인터넷활용 국악교육

Ⅴ. 인터넷활용 프로젝트중심학습법

참고문헌

본문내용

으로 사고하는 방법, 거대한 양의 정보를 종합하는 방법, 그리고 자기주도적인 학습 태도 등으로 실제 교육이 이루어지고 있는 학교 현장에서의 교수 - 학습 방법에 대한 인식의 변화도 병행되어야 한다. 우리 학교 교육의 개혁을 위해 제기되었던 많은 문제들을 해결하는데 도움을 줄 수 있는 방법으로 새롭게 부각되고 있는 것이 인터넷이다. 이러한 인터넷을 실제 교육현장에서 가장 널리 적용할 수 있는 분야 중의 하나는 프로젝트 중심 수업이다.
인터넷을 활용한 프로젝트 중심 학습법(NetPBL)이란 구체적으로는 ‘전자우편, 게시판, 뉴스 그룹, 자료 송수신 등과 같이 인터넷에서 제공하는 여러 가지 서비스와 다양한 웹 자료를 이용하여 특정 연구 주제를 장기간에 걸쳐 해결하는 여러 유형의 교수 - 학습 활동‘을 뜻한다. 이러한 인터넷 활용 프로젝트 학습은 학생의 적극적 학습 태도, 창조적 사고력, 의사 소통 및 협력심을 길러 줄 수 있는 학습 환경 조성 측면에서 많은 교육적 잠재력을 지니고 있다.
정보사회의 교육은 시간적, 공간적 제한을 받지 않고 자율적으로 학습을 주도하며, 다양한 형태와 내용의 정보를 다루는 가운데 여러 가지 과제를 해결할 수 있는 사고 능력의 신장을 중시하게 된다. 따라서 교육은 자신의 능력과 필요를 이해하고, 학습에 대한 책임 의식을 가지며, 다양한 학습 전략을 습득하여 필요한 경우에 활용할 수 있는 자기 주도학습 능력을 개발해야 한다. 또한 공통된 목적을 달성하기 위해서는 타인의 의견을 경청하며 다양한 역할을 수행하면서 여러 시각에서 과제를 이해하고 처리할 수 있는 협동적 상호 작용 능력을 신장시켜야 한다.
참고문헌
◎ 김영환·손미(1997), 컴퓨터를 활용한 적응적 개별학습 성취도 검사의 제작과 활용을 위한 표준화 지침 개발 및 효과연구, 교육정보방송연구
◎ 국립국악원 국악연구실(2001), 국악교육의 체계화 연구 - 가창편, 서울 : 국립국악원
◎ 백영균(1997), 인터넷을 통한 협동학습의 연구(1·2), 제 2기 교육공학 학술 연찬회 발표자료, 한양대학교
◎ 서현지(1998), 인터넷 학습 자료 평가 도구 개발을 위한 기초 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
◎ 임정훈(1999), 웹 기반 문제해결학습 환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과, 서울대학교 박사학위논문
◎ 이재경(2001), 웹기반 프로젝트 학습 설계에 관한 고찰, 교육정보방송연구

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