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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. EBS교육방송의 개념

Ⅲ. EBS교육방송의 기능

Ⅳ. EBS교육방송의 특징

Ⅴ. EBS교육방송의 수능강의
1. 강의 내용
2. 이용 방법
3. 학교에서의 활용 방법

Ⅵ. EBS교육방송과 언어교육

Ⅶ. EBS교육방송과 영어교육

Ⅷ. EBS교육방송의 유의사항

Ⅸ. EBS교육방송의 제고 방안

참고문헌

본문내용

미와 실력은 학생들의 학습습관을 더욱 주도적이고 개별적인 것으로 만들어 총체적으로 학생들의 영어능력을 향상케 하는데 도움을 줄 것이다. 하지만 교육방송을 수업시간에 활용할 경우 교과진도 때문에 수업시간에 융통성이 없고 교재의 제시가 획일적이 될 수 있다
Ⅷ. EBS교육방송의 유의사항
(a) 학생들이 학습 내용에 따라 관심을 갖게 하기 위해서는 학습자의 내적 또는 외적 환경을 하기 위해서는 안정감을 갖도록 한다.
(b) 프로그램 내용이 여러 차시에 걸쳐서 구성되어 있기 때문에 교사가 의도하는 학습 목표를 달성하기 위한 학습 사태와 프로그램 내용을 어떻게 연계시켜서 활용하는 것이 효과적인가를 연구하여야 한다.
(c) 단원 계획을 수립할 때 TV 프로그램을 어느 차시에 활용할 것인가를 결정하는 것이 매우 중요하다.
(d) 활용 목적에 따라 프로그램 시청 시청후의 교수-학습 활동이 달라진다.
(e) 수업 내용에 따라 전반부후반부분절투입임의 투입방법을 사전에 꼭 계획하여 TV 시청 전시청 후 활동이 원만히 이루어지게 한다.
(f) 프로그램의 활용 목적에 따라 시청해야 할 내용을 시청 전에 제시해 줌으로써 학생들로 하여금 사고할 수 있는 기회를 제공한다.
(g) 수업 중 지적 흥미나 의욕을 유지할 수 있게 교사의 설명, 질문, 보조 자료 제시 등이 필요하다.
(h) 시청 중에는 학생들이 시청하는 데 방해가 되는 일체의 행동을 삼가도록 하여야 하며, TV 옆에서 중요한 장면이나 내용이 나오면 지시봉으로 가르켜 주는 것이 좋다.
Ⅸ. EBS교육방송의 제고 방안
EBS 교육방송의 시청을 통하여 공교육을 정상화하고 사교육비를 경감하며, 학생들의 기본 학력을 향상시킨다는 것은 주지의 사실이다.
그러나 전술한 문제점에서 나타났듯이 앞으로도 이를 학교에서 직접 지도하기에는 어려움이 많다고 생각된다.
이를 해결하기 위한 개선방법은 다음과 같다.
(1) 학교에서는 학생 및 학부모를 계도하여 가정에서 EBS 교육방송이나 e-러닝 등을 활용하여 학생 스스로 학습할 수 있도록 지속적으로 지도한다.
(2) 학교에서는 학부모와 협조하여 학생들이 가정에서 이를 실천하였는지를 확인하는 방법으로 지도한다.
(3) 학생들과 교과 담당교사 간에 온-라인 상에서 묻고 답하기를 활성화하여 학생들의 학습을 돕는데 최선을 다한다.
(4) 학교에서는 월 1회 또는 학기별 2회 정도 평가하여 학습의욕을 고취시키고 격려한다.
참고문헌
ⅰ. 교육인적자원부(2004), 즐거운 수업, 행복한 학교, 서울 : 교육인적자원부
ⅱ. 이계순(1984), 언어교육을 위한 Communicative Approach 이론과 실제, 서울 : 신아사
ⅲ. 양영선, 열린교육을 위한 통합매체로서의 EBS 인터넷 방송 주제 강연
ⅳ. 제정환(1998), 교육방송 프로그램을 통한 수준별 수업이 영어 수용 기능에 미치는 영향, 부산 교육방송 활용 연구 발표
ⅴ. 한국경제신문(2004.4.20), e-러닝 시대 개막, 인터넷 수능 강의 봐야 대학 간다
ⅵ. 홍인택(1994), 방송수업의 방향과 실제, 대구 : 형설출판사

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EBS교육방송,   EBS,   교육방송,   공교육,   사교육