[성교육][성교육의 지도내용][성교육의 활성화방안]성교육의 의미, 성교육의 필요성, 성교육의 실태, 성교육의 지도내용, 성교육의 지도자 유의점, 성교육의 효과, 성교육의 문제점, 성교육의 활성화 방안 분석

소개글

[성교육][성교육의 지도내용][성교육의 활성화방안]성교육의 의미, 성교육의 필요성, 성교육의 실태, 성교육의 지도내용, 성교육의 지도자 유의점, 성교육의 효과, 성교육의 문제점, 성교육의 활성화 방안 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 성교육의 의미

Ⅲ. 성교육의 필요성

Ⅳ. 성교육의 실태

Ⅴ. 성교육의 지도내용
1. 성 평등 교육을 실시한다
2. 올바른 성지식에 대한 정보를 제공한다
3. 인간관계 교육을 실시한다
4. 성문제를 예방한다
5. 성적 의사결정력을 키운다
6. 생명에 대한 존중감을 심어준다
7. 성표현물에 대한 비판적 사고를 갖게 한다

Ⅵ. 성교육의 지도자 유의점

Ⅶ. 성교육의 효과

Ⅷ. 성교육의 문제점

Ⅸ. 성교육의 활성화 방안
1. 성교육 교수-학습 자료의 개발
2. 성교육 교수-학습 방법 연구 및 보급
3. 재량활동 시간에 성교육 시간 배정 및 의무화
4. 성교육 전담 교사 제도 마련
5. 성교육 전담 교사 연수
6. 학교, 가정, 지역사회 간 성교육 지도 연계체제 마련

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

교가정지역사회 간 성교육 지도 연계체제 마련(4.03), 성교육 전담 교사 연수(4.02), 성교육 전담 교사 제도 마련(3.86), 재량활동 시간에 성교육 시간 배정 의무화(3.70) 순으로 나타났다. 따라서 우리나라 초중고등학교 교사들은 성교육 교수-학습 자료의 개발과 교수-학습 방법의 연구 및 보급이 학교 성교육 활성화를 위해 시급히 요구되는 사항이라고 생각하고 있다.
성교육 활성화와 관련된 여섯 가지 하위 항목에 관해 자세히 살펴보면 다음과 같다.
1. 성교육 교수-학습 자료의 개발
성교육 활성화를 위해 성교육 지도서, 보조자료 등 다양한 교수-학습 자료의 개발 필요성에 관해 우리나라 교사들이 어떻게 생각하고 있는지 조사한 결과, 전체 응답 교사 349명 중 ‘필요하다’는 응답이 57.3%로 가장 많았으며, ‘매우 필요하다’는 응답은 34.4%로 나타나 대다수의 교사들(91.7%)이 효과적인 성교육을 위해 다양한 교수-학습 자료를 개발해야 한다고 인식하고 있음을 알 수 있다.
교사의 성별에 따라서는, 여자 교사들(93.1%)이 남자 교사들(88.3%)보다 성교육 교수-학습 자료의 개발에 대한 필요성을 더 느끼고 있는 것으로 나타났으며, 나이가 많은 교사들(50대 이상 88.7%)보다 비교적 젊은 교사들(30대 94.9%)이, 교직 경력이 다소 많은 교사들(25-30년 미만 81.8%)보다 경력이 적은 교사들(10-15년 미만 96.7%)이, 보건 이외의 과목을 담당하고 있는 교사들(91.3%)보다 보건 교사들(96.2%)이 성교육과 관련한 다양한 교수-학습 자료를 개발할 필요가 있다고 생각하는 것으로 나타났다.
2. 성교육 교수-학습 방법 연구 및 보급
성교육 교수-학습 방법 연구 및 보급의 필요성에 대해 전체 응답 교사 352명 중 89.2%가 교수-학습 방법의 연구 및 보급이 성교육 활성화를 위해 필요하다(‘필요하다’ 혹은 ‘매우 필요하다’)고 인식하고 있는 것으로 나타났다.
성교육 교수-학습 방법에 관한 연구 및 보급의 필요성은 나이가 많은 교사들(50대 이상 81.1%)보다 젊은 교사들(30대 91.5%)이, 보건 이외의 과목을 담당하고 있는 교사들(98.7%)보다 보건 교사들(96.3%)이 더 느끼고 있는 것으로 나타났다.
3. 재량활동 시간에 성교육 시간 배정 및 의무화
재량활동 시간에 성교육 시간을 배정하는 것에 대해 초중고등학교 교사들이 어떻게 생각하는지 조사한 결과, 전체 응답교사 352명 중 63.6%가 ‘필요하다’ 혹은 ‘매우 필요하다’고 응답하여 과반수이상의 교사들이 재량활동 시간에 의무적으로 성교육 시간을 편성해서 가르쳐야 한다고 생각하고 있음을 알 수 있다.
4. 성교육 전담 교사 제도 마련
학교 성교육 활성화를 위해 성교육 전담 교사 제도를 마련하는 것에 대해 초중고등학교 교사 354명 중 72.6%가 찬성하는 것(‘필요하다’ 혹은 ‘매우 필요하다’)으로 나타나 10명 중 7명의 교사들이 성교육 전담 교사 제도가 필요하다고 생각함을 알 수 있다.
교사의 성별로는 남자 교사들(65.1%)보다 여자 교사들(75.6%)이, 서울 지역 학교에 재직하고 있는 교사들(60.0%)보다 중소도시 학교에 재직 중인 교사들(79.4%)이, 나이가 많은 교사들(50대 이상 64.8%)보다 젊은 교사들(20대 73.5%, 30대 79.5%)이 성교육 전담 교사 제도에 대한 필요성을 더 많이 느끼고 있는 것으로 나타났다.
또한 담당교과에 따라서는 보건 교사들(77.8%)이 다른 과목을 담당하는 교사들(72.2%)보다 성교육 전담 교사 제도가 더 필요하다고 인식하고 있는 것으로 나타났다.
5. 성교육 전담 교사 연수
초중고등학교 교사들이 성교육 전담 교사 혹은 성교육 관련 교사의 연수가 성교육 활성화를 위해 필요하다고 생각하는지 조사한 결과, 전체 응답 교사 354명 중 81.4%가 필요하다(‘필요하다’ 혹은 ‘매우 필요하다’)고 응답하여 대다수의 교사들이 성교육 전담 교사 연수의 필요성을 느끼고 있는 것으로 나타났다.
담당 교과별로는 보건 교사들(85.2%)이 보건 과목 이외의 과목을 담당하고 있는 교사들(81.0%)에 비해 성교육 전담 교사 연수의 필요성을 더 많이 느끼고 있는 것으로 나타났다.
6. 학교, 가정, 지역사회 간 성교육 지도 연계체제 마련
초중고등학교 교사 351명을 대상으로 성교육 활성화를 위해 학교가정지역사회 간 성교육 지도 연계체제가 마련되어야 한다고 생각하는지 조사한 결과,81.8%가 ‘그렇다’ 혹은 ‘매우 그렇다’고 응답하여 10명 중 8명의 교사들이 효율적인 성교육을 위해서는 학교가정지역사회 간 성교육 지도 연계 체제가 필요하다고 인식하고 있음을 알 수 있다.
Ⅹ. 결론
매슬로우(Maslow)에 의하면 성욕을 배고픔, 수면, 갈증에 대한 욕구와 함께 인간에서 가장 기본적인 제1차적 욕구에 속한다고 했듯 사람에게 있어 성적 욕구와 그 충족은 식욕, 갈증욕, 수면욕과 같이 지극히 자연스러운 것이다.
대부분의 부모. 교사들은 성교육. 및 이성교제 지도를 하고 있지 않거니와 실재로 성교육을 실시하고 있는 부모, 교사가 있다고 하여도 적지 않은 어려움이 뒤따르고 있다. 비교육적인 성욕의 행위 및 기술만을 중심으로 한 잘못된 성에 관한 지식 및 정보를 습득해 왔기 때문이다. 게다가 부모나 교사들을 통해서도 성교육다운 성교육을 받아 보지 못하고 있는데 문제의 심각성이 있다.
인간 발달 과업의 측면에서 볼 때, 성교육은 학교만이 그 교육을 전담할 수 없으며, 영·유아기 즉 0세부터 가정에서의 성교육을 거쳐 중·고등학교를 졸업하는 시기에 이르기까지 상호 연계성을 갖고 실시되어야 한다.
참고문헌
강희경 - 성교육을 통한 초등학교 아동의 성에 관한 지식 및 태도 변화 연구, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1992
양순옥·김신정 - 초등학교 저학년 교과서의 성교육 내용분석, 아동간호학회지, 2004
안명옥 - 의사선생님이 하는 열린 성교육, 한국여자의사회, 2002
이정옥 - 학교 성교육의 실제, 길, 2002
유니텔원격교원연수원 - 청소년 성교육·성상담 전문가 과정 교재, 2002
조성자 - 청소년기를 위한 성교육, 창지사, 1987

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성교육,   성문화,   성문제,   성의식,   성관념