(A+ 레포트) (유아교육기관운영관리 4 공통) 바람직한 유아교육기관 운영위해 인력자원의 역할 및 자질에 대하여 논하시오

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목차

I. 서론

II. 본론

1. 유아교육기관 교사의 역할
(1) 교육과정 설계자로서의 역할
(2) 일과 계획 및 수행자로서의 역할
(3) 상담자 및 조언자로서의 역할
(4) 연구자로서의 역할
(5) 행정업무 및 관리자로서의 역할

2. 유아교육기관 교사의 자질
(1) 개인적 자질
1) 신체적 및 정신적 건강
2) 온화한 성품
3) 인간과 생명에 대한 존엄성
4) 성실하고 열성적인 태도
(2) 전문가적 자질
1) 전문적 지식
2) 교수 기술
3) 올바른 교육관과 직업윤리

3. 유아교육기관 교사의 핵심역량

III. 결론

* 참고자료

본문내용

어야 하며, 교수ㆍ학습 과정에서 필요한 교재ㆍ교구를 제작하고 효과적으로 활용할 수 있는 기술도 갖추어야 한다. 또한, 교사는 항상 발전적이고 창의적인 사고 능력을 가져야 하며, 날씨의 변화나 유아나 유치원의 상황에 맞추어 교육 프로그램을 융통성 있게 운영할 수 있는 능력도 지녀야 한다. 효율적인 유아 교육을 수행하기 위해서는 - 유아뿐만 아니라 부모 교육도 실시해야 하므로, 부모 및 관련 전문가들과의 상호 협조 제체를 유지하고, 이러한 자원 인사들을 유치원 교육에 참여시킬 수 있는 능력도 갖추어야 한다.
3) 올바른 교육관과 직업윤리
유아교육기관의 교사는 자신이 전문성을 계속해서 함양하기 위하여 노력해야 하며, 교육에 대한 소명감을 가지고교 사로서의 직업윤리를 가져야 한다. 유아교육기관의 교사로서 지켜야 할 윤리는 우선 유아를 사랑하고 믿음으로써 공평하게 지도하고 유아의 개성을 존중할 수 있어야 한다. 또한, 교사는 다른 동료들과 협동하고 사회에 봉사함으로써 교육의 발전과 나아가 교사의 지위 향상에 동참할 수 있는 태도를 갖추어야 할 것이다.
3. 유아교육기관 교사의 핵심역량
유아교육기관 교사의 핵심역량을 5개 영역인 내적 특성, 태도, 지식, 수업기술, 사회적 네트워트 활동과 이에 따른 15개 요소로 요약할 수 있다.
5개 영역 중 ‘내적 특성’이나 ‘태도’는 면담 과정 중 교사들의 언급한 내용, 성찰일지 중 수업 상황에 나타나 있는 교사의 말과 행동, 프로젝트를 교육 과정에 맞게 재구성하려는 노력 등을 통해 파악할 수 있었다. ‘지식’이나 ‘수업 기술’은 성찰일지의 학습상황에 비교적 가시적으로 드러나는 핵심역량이다. 특히 학습자의 내적 동기유발이나 학습자의 흥미와 궁금증을 의미 있는 활동으로 연계, 심화 및 확장하는 것, 프로젝트 수업일지 기록을 통한 수업과정 분석, 평가를 통해 자신의 수업에 대해 성찰하고 비판하며 수업에 반영하는 순환적인 과정 등은 성찰일지에 기록된 수업 진행과정에서 두드러지게 나타났다. 끝으로 ‘사회적 네트워크 활용’은 학습을 위한 역량으로 특수하게 부각된 핵심역량영역이다.
III. 결론
교사역량은 겉으로 드러나는 지식이나 기능 뿐 아니라, 가치나 태도, 심리적 특성 등도 필히 고려해야 한다는 점이다. 또한 우수 교사는 평균적 교사와는 구분되는 역량을 보유하고 있다는 점이다. 앞서 본 바와 같이 5개 역량 군에 따른 15개의 핵심역량을 최종 도출하였다. 그것은 내적 특성 3가지, 태도 2가지, 지식 2가지, 수업 기술 5가지, 사회적 네트워크 활용 3가지이다. 여기서 특히 유아교육기관의 교사역량을 정의하고 이를 강화하는 지역사회와의 인적물적 교류가 더욱 요구되는 역량이라 판단된다.
* 참고자료
강숙현. 2000. 『교수-학습 과정 되돌아 보기』. 서울: 창지사.
김경섭 역. 2005. 성공하는 사람들의 여덟 번째 습관. Stephen R. Covey, 서울: 김영사.
유승희성용구. 2010. 『초등교사를 위한 프로젝트 접근법』. 서울: 양서원.
이은화배소연조부경. 2011. 『유아교사론』. 서울: 양서원.

키워드

유아교사의자질,   유아교육기관운영4A,   유아교육,   보육평가인증제,   영유아발달