목차
1. 피아제의 인지발달이론
2. 비고스키의 사회문화이론
3. 피아제와 비고스키의 유사점
4. 피아제와 비고스키의 차이점
2. 비고스키의 사회문화이론
3. 피아제와 비고스키의 유사점
4. 피아제와 비고스키의 차이점
본문내용
하였다.
-피아제 : 언어는 지적 발달 과정에서 획득되는 발달의 부산물이다.
비고스키 : 언어를 통해 사회적 지식을 내면화하고 이것은 인지발달에 중요한 영향을 미친다. 언어의 중요성을 강조하였다.
-피아제 : 유아는 개인 스스로가 학습하고 구성하는 독립적 발견자이며 능동적 발견자이다.
비고스키 : 유아의 학습은 문화적 맥락에서 일어나고 상호작용을 통해 이루어진다. 즉 유아는 사회문화적 발견자이다.
-피아제 : 유아가 혼자의 힘으로, 즉 스스로 알아낸 것만 지식이 될 수 있다.
비고스키 : 문화적 지식을 내면화한 것이 지식이고 인지를 발달시킨다.
-피아제 : 발달수준이 유아의 학습능력을 결정하며 학습에 의해서는 발달 수준이 바뀔 수 없다고 하였다. (생물학적인 측면)
비고스키 : 지식의 종류, 내용 등 유아의 학습이 발달을 하게 한다.(사회문화적환경을 강조)
-피아제 : 뚜렷한 발달단계를 제시하였다.
비고스키 : 발달에 있어서 뚜렷한 단계를 정하지 않았다.
참고도서
비고츠키의 사회속의 정신 조희숙,황해익,허정선,김선옥 역 (양서원)
비고츠키주의자의언어적자기규제론과도덕교육 이애란 역 (한국학술정보)
피아제의 인지발달이론 김정민 역 (학지사)
유아수학교육
-피아제 : 언어는 지적 발달 과정에서 획득되는 발달의 부산물이다.
비고스키 : 언어를 통해 사회적 지식을 내면화하고 이것은 인지발달에 중요한 영향을 미친다. 언어의 중요성을 강조하였다.
-피아제 : 유아는 개인 스스로가 학습하고 구성하는 독립적 발견자이며 능동적 발견자이다.
비고스키 : 유아의 학습은 문화적 맥락에서 일어나고 상호작용을 통해 이루어진다. 즉 유아는 사회문화적 발견자이다.
-피아제 : 유아가 혼자의 힘으로, 즉 스스로 알아낸 것만 지식이 될 수 있다.
비고스키 : 문화적 지식을 내면화한 것이 지식이고 인지를 발달시킨다.
-피아제 : 발달수준이 유아의 학습능력을 결정하며 학습에 의해서는 발달 수준이 바뀔 수 없다고 하였다. (생물학적인 측면)
비고스키 : 지식의 종류, 내용 등 유아의 학습이 발달을 하게 한다.(사회문화적환경을 강조)
-피아제 : 뚜렷한 발달단계를 제시하였다.
비고스키 : 발달에 있어서 뚜렷한 단계를 정하지 않았다.
참고도서
비고츠키의 사회속의 정신 조희숙,황해익,허정선,김선옥 역 (양서원)
비고츠키주의자의언어적자기규제론과도덕교육 이애란 역 (한국학술정보)
피아제의 인지발달이론 김정민 역 (학지사)
유아수학교육
키워드
추천자료
- Development and Learning
- 교육심리학 요약
- 교육심리학의 이해와 주요 이론&교육 정책에 대한 고찰
- 인지에 대한 발달적 관점
- 인지발달이론, 행동주의 학습이론, 학습동기에 대한 분석 레포트
- 아동발달이론을충분이숙지한후본인이지지하는이론은무엇인지 지지하는이유를쓰시오
- 인간행동과사회환경
- 보육-레포트
- 보육관련 레포트
- 유아 언어발달의 상호작용주의 이론적 배경과 언어발달의 교사의 역할을 논하시오
- [보육학개론]영유아 발달이론 - 발달이론에 따른 유아교육접근법, 정신분석이론과 생태학적이...
- 영유아프로그램개발과평가
- [영유아교수방법]교수학습모델에 대하여 설명하고 각 시사점을 비교하시오. 또한 자신이 생각...
소개글