발달 주기에 따른 아동연구

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 기본 인적사항
2. 대상선정이유
1) 정상 청소년의 발달
2) 대상의 특성
3. 신체, 정서발달에 따른 아동의 관찰
1) 신체
2) 애정
3) 자아존중감
4. 아동의 사회화와 가족에 따른 관찰
1) 사회화와 가족의 역할
2) 부모의 양육 태도와 아동 발달
5. 아동 발달 문제를 해결하기 방법

Ⅲ. 결론

본문내용

다. 하지만 이제 철수의 모가 일을 그만두고 부와 함께 살게 되었다. 그렇다면 이제는 정상적인 가정을 기능을 하기 위한 준비가 되었다고 볼 수 있다. 비록 철수가 인격이 완성된 청소년이라지만, 아직은 관심과 사랑과 배려가 필요한 시기이다. 그러므로 이제부터라도 부모가 철수에게 균등한 사랑을 보여줄 필요가 있다. 부모와 자녀가 관계를 효과적으로 맺기 위한 방법은 다음과 같다.
첫째, 상호존중이다. 인간관계의 대부분의 문제는 연령에 관계없이 서로 존경을 나타내지 못하기 때문에 일어난다. 흔히 부모는 자녀들이 부모를 존경하지 않는다고 불평한다. 그런 부모는 존경이란 스스로의 행동에 의해 얻어지는 사실, 즉 부모 자신이 다른 사람을 존경할 때 어린이들이 배운다는 사실을 미처 깨닫지 못하는 것 같다. 잔소리하고, 소리 지르며, 때리고, 엄포를 놓고, 혼자 할 수 있는 일도 부모가 해주고, 일관성 없는 자녀 교육 방침으로 대하는 등은 사실 자녀를 존중할 줄 모른다는 증거인 것이다. 서로 존중하기 위해서는 부모가 자녀를 존중하는 태도를 보여야 한다. 이것을 시작하는 좋은 방법은 부정적인 말을 삼가고 친숙한 분위기에서 대화를 나누어야 한다.
둘째, 즐거운 시간 갖기이다. 급변하는 현대 생활 속에서는 긍정적인 가족 관계를 가져야 한다는 중요한 면이 간과되기 쉽다. 그러나 실제로 긍정적인 가족관계를 갖는다는 것은 생각만큼 많은 시간을 필요로 하지 않는다. 시간을 함께 보내는데 있어서 중요한 요소는 양이 아니라 질이기 때문이다.
즐거운 시간을 가지려면 계획이 필요하다. 매일 부모도 즐기고 자녀도 즐길 수 있는 일을 잠깐 동안이라도 하면서 즐거운 시간을 보내도록 할 수 있다. 그러나 어느 한쪽이 강제로 어떤 것을 요구한다면 흥미는 사라지게 된다. 양친이 다 있는 가정에서는 어머니와 아버지가 하루씩 번갈아 가면서 각기 자녀와 즐거운 시간을 보내도록 계획할 수 있다.
셋째, 격려이다. 부모는 자녀를 신뢰해야 한다. 어린이 스스로 “나는 능력 있다”고 느낄 수 있게 해주려면 자녀를 끊임없이 격려해야 한다. 협동적인 관계는 어린이들이 자기 자신에 대해 어떻게 느끼며 또 부모에 대해 어떻게 느끼는지에 따라 좌우된다.
넷째, 사랑의 표시이다. 어떤 부모든지 모두 자녀를 사랑한다. 그러나 부모들이 말로는 자녀를 사랑한다고 자주 표현하지만 실제 행동으로는 어떻게 나타나는가? 어린이들이 안정감을 느끼기 위해서는 자기가 사랑하고, 또 사랑받는 사람이 적어도 한 명 있어야 한다. “엄마는 OO를 사랑해”라고 자녀에게 말로 표현하는 것은 무척 중요하다. 특히 자녀들이 그러한 반응을 기대하고 있지 않을 때 토닥거려주고, 껴안아주고, 뽀뽀하며, 머리를 쓰다듬는 것은 매우 중요하다.
아무리 좋은 자녀 양육법일지라도 부모가 기꺼이 시간을 할애하여 자녀와 긍정적인 관계를 맺으려는 노력을 하지 않는 다면 효과를 볼 수 없으므로 이를 꾸준히 실천하는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결론
현재는 과거에 비해 발달 행동에 문제를 보이는 아동청소년이 매우 많이 늘어났다. 그것은 바로 과학의 발달과 매체의 영향, 세계화, 정보화 등의 현재를 만든 모든 것들이 그 요인이 될 수 있을 것이다. 물질문명의 혜택을 받고 있지만, 그만큼의 혼란과 무질서를 경험하는 것이 현대의 아동청소년이라 생각한다. 이들이 발달 과업을 잘 수행하고 올바르게 자랄 수 있게 하려면 아동을 둘러 싼 환경을 잘 점검하고, 부모 또한 아동을 위해 수평적 관계를 유지하며 아동을 이끌어 줄 수 있는 멘토의 역할을 해야 할 것이다. 또한 부모는 유연한 가치관을 통해 아동청소년을 독립된 한 개인으로 우대해 주어야 할 것이다.
이번 과제를 하면서 전부터 생각하고 있었던 궁금증을 해결할 수 있었다. 대상 아동이 왜 이렇게 부모에게 거친 행동을 하고, 반항적이었는지 몰랐을 때는 ‘그저 버릇이 없구나, 도대체 왜 저럴까?’라는 생각을 했었다. 하지만 이번 과제를 통해서 발달상의 문제가 원인이라는 것을 알게 되었고, 그 아이를 위해 무언가 해주고 싶었다. 물론 내가 관찰하고 분석한 결과가 정확하지는 않겠지만 내가 그 아이를 위해 이해에 한걸음 다가갔다는 사실에 대해 매우 뿌듯함을 느낀다.
출처
- 권민균외, 아동발달, 창지사, 2005
- http://cafe.naver.com/ezer56.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=330
네이버 카페 Ezer 56, 청소년 복지론-아동청소년의 발달과 문제행동 이해, 2008.05.12

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아동,   발달주기,   정상 청소년의 발달 ,   자아존중감