4)과학-열이 잘 전달되지 않는 물질을 이용하여 보온병을 고안할 수 있다.(중안)

목차

( 과학 )과 교수-학습 과정안

과제 확인

도입

개인학습

계획 학습

전개

협동 학습

정리

※ 판서계획

※ 본 차시 학습 평가

본문내용

요.
S1. 이중벽 사이에 넣은 재료가 열이 전달되는 것을 막았기 때문입니다.
Ss. 네.
Ss. 모르겠어요.
S1. 이중벽의 구조에 그 병과 병 사이에 여러 물질을 넣었어요.
S1. 오른쪽의 경우입니다.
S1. 이중벽 안에 있는 따뜻한 공기가 작은 병 안으로 전달되는 것을 솜이 막아 주었기 때문입니다.
Ss. 감사합니다.
12‘
4‘
즈+휴지, 솜+비닐, 비닐+휴지
★모둠별 크기가 큰 병과 작은 병, 이중 구조 안에 넣을 재료들, 얼음, 가위, 은박지, 테이프
★ppt 자료
※ 판서계획
◎단원 : 3. 열 전달과 우리 생활
◎학습 목표 : 열이 잘 전달되지 않는 물질을 이용하여
보온병을 고안할 수 있다.
◎학습 활동 안내 하기
<활동 1> 나만의 보온병 안내하기
<활동 2> 보온병 재료 사수하기
<할동 3> 보온병 만들기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
보온병을 만드는 방법을 알고 있는가?
상
단열의 원리를 알고, 나만의 보온병을 고안할 수 있다.
수업 중
수업 후
관찰법
중
단열의 원리를 알지만, 나만의 보온병을 고안하지 못한다.
하
단열의 원리를 이해하지 못하고, 나만의 보온병도 고안하지 못한다.

키워드

4학년,   과학,   지도안,   열,   물질,   보온병,   고안