6)사회-북아메리카와 북극권의 자연환경과 인문 환경의 특징 알기(세안)

목차

1. 단원 및 주제

2. 단원의 개관

3. 단원의 목표

4. 단원의 지도 계획

5. 단원의 평가 계획

6. 학생 실태

7. 교재 연구

8. 본시 교수 · 학습 과정안

9. 판서 계획

10. 평가계획

본문내용

쪽에 있습니다.
S2: 대서양의 서쪽에 있습니다.
S1: 미국이 있습니다.
S2: 캐나다가 있습니다.
S3: 멕시코가 있습니다.
S1: 서쪽에는 로키산맥이 있어 지형이 높습니다.
S2: 중앙이나 동쪽은 대체적으로 평평합니다.
S1: 미시시피 강이 있습니다.
S2: 오대호가 있습니다.
S3: 그랜드 캐니언이 있습니다.
S4: 나이아가라 폭포가 있습니다.
Ss: (동영상을 감상한다.)
S1: 주로 온대기후입니다.
S2: 남부의 플로리다주는 열대기후에 가깝습니다.
12‘
※ 질문이 잘 나오지 않을 시 대답을 유도하고, 각 대답에 알맞은 피드백을 해준다.
★‘북아메리카의 기후’ 동영상
(1:48~2:55)
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
활동2
T: 캐나다의 기후는 어떤가요?
T: 멕시코의 기후는 어떠했나요?
T: 모두 교과서 64쪽 아래에 있는 지도를 보세요. 북아메리카에서 채취되는 자원들이 나와 있지요? 어떤 자원이 있나요?
<활동2: 북아메리카의 인문 환경은 어떨까?>
T: 이번에는 이러한 자원을 바탕으로 북아메리카에는 어떤 산업이 발달했는지를 알아보겠습니다. 모두 화면을 봐주세요.
T: 미국은 어떤 산업이 발달했나요?
T: 캐나다는 어떤 산업이 발달했나요?
T: 미국과 캐나다가 각각 그런 산업이 발달한 이유가 무엇일까요?
T: 그럼 멕시코를 중심으로 한 중앙아메리카는 어떤 산업이 발달했지요?
S1: 냉대와 한대 기후가 나타납니다.
S1: 남서부와 북부를 중심으로 사막기후가 형성되었습니다.
S1: 석유, 석탄 등 화석 연료들이 나옵니다.
S2: 금, 은, 납, 아연, 알루미늄 등의 금속 자원도 나옵니다.
S3: 목재 같은 자원도 있습니다.
Ss: (동영상을 감상한다.)
S1: 기계, 화학, 정보 통신, 항공 우주 산업이 발달했습니다.
S2: 농업도 발달하였습니다.
S1: 제지 산업, 통신 사업, 서비스업이 발달하였습니다.
S1: 자원이 풍부하고 산업혁명의 영향을 일찍부터 받았기 때문입니다.
S1: 관광업이 발달하였습니다.
S2: 농업도 발달하였습니다.
15‘
※석유 생산량은 미국이 3위, 멕시코가 6위라는 점을 들어 석유가 중동에서만 나는 것이 아니라는 것을 가르쳐준다.
★‘북아메리카의 산업’ 동영상
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
T: 우리나라는 예로부터 단일 민족이라고 불리었어요. 하지만 최근 들어 다양한 민족들의 유입으로 다문화적인 가치를 강조하고 있는데요, 북아메리카, 특히 미국은 매우 다양한 인종들로 구성되어져 있다고 해요. 북아메리카의 주민 구성에 관한 동영상을 감상하도록 해요.
T: 미국은 어떤 인종들로 구성되어져있었나요?
T: 캐나다도 미국처럼 다양한 인종으로 구성되어져있다고 했지요? 그렇다면 어째서 미국과 캐나다가 다양한 민족들로 구성되어지게 되었죠?
T: 그럼 다양한 민족들로 구성되었을 때에 좋은 점은 무엇일까요?
T: 단점으로는 어떤 것이 있을까요?
T: 이번에는 북극에 대해 알아볼 거예요. 자세히 들어가기 전, 북극에 관한 동영상 한 편을 보겠습니다.
T: 북극에는 땅이 없다고 해요. 정말 신기하죠? 이 땅의 기후는 어떻다고 했지요?
Ss: (동영상을 감상한다.)
S1: 원주민이요.
S2: 아프리카계 흑인이요.
S3: 유럽계 백인이요.
S4: 아시아인이요.
S5: 혼혈인도 있어요.
S1: 여러 지역에서 살던 민족들이 미국으로 이주해왔어요.
S2: 영어를 배우려고 우리나라에서도 많이 갔어요.
S1: 다양한 민족들의 장점을 받아들여 다양한 문화를 발전시킬 수 있습니다.
S2: 인종 차별이나 인종 갈등 같은 문제들이 발생할 수 있습니다.
Ss: (동영상을 감상한다.)
Ss: 한대 기후예요.
★‘북아메리카의 주민구성’ 동영상
★‘북극’ 영상
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
T: 그래서 일 년 내내 눈과 얼음으로 뒤덮여있다고 해요. 그럼 그런 땅에서 사람들은 어떻게 사는지 동영상을 이어서 보도록 해요.
T: 어떻게 식량을 얻고 있었지요?
T: 오늘 날 북극 지역은 어떻게 이용되고 있지요?
Ss: (동영상을 감상한다.)
Ss: 순록이나 바다표범 등을 사냥해서 식량을 얻습니다.
S1: 알래스카 지역에서는 유전을 개발하였습니다.
S2: 과학기지를 건설하고 있습니다.
정리
활동3
정리 및
확인
다음
차시
예고
<활동3: OX 퀴즈>
T: 모둠별로 앉아주세요. 이 단원을 여러분들이 공부를 열심히 했는지 보기 위해 모둠별로 OX퀴즈를 할거예요. 일명 5단계 OX퀴즈인데, 1번 문제부터 5번 문제까지 위에서 아래로 내려가면서 선생님이 불러주는 문제에서 O, X를 선택하면 돼요. 그리고 최종적으로 도착한 메뉴를 ‘골든벨 판’에 적어 들어 올리면 됩니다.
T: 이번 단원에서는 우리가 무엇에 대해 배웠지요?
T: 우리는 이번 단원에서 북반구에 위치한 대륙들과 나라들에 대해 배웠군요.
T: 다음 시간에는 남반구에 위치한 여러 대륙들과 그 대륙 속에 있는 나라들의 특징에 대해 배워보겠습니다.
S1: 아시아에 대해 배웠습니다.
S2: 유럽에 대해서도 배웠습니다.
S3: 오늘은 북아메리카에 대해 배웠습니다.
8‘
2‘
★골든벨 판, OX활동지
※이 단원의 내용을 아우를 수 있는 문제들로 준비한다.
9. 판서 계획
<단원> 2. 세계 여러 지역의 자연과 문화
<학습 목표> 북아메리카와 북극권의 자연환경과 인문 환경의 특징을 알 수 있다.
<활동1> 북아메리카의 자연환경은 어떨까?
<활동2> 북아메리카의 인문 환경은 어떨까?
<활동3> OX퀴즈
10. 평가계획
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
북아메리카와 북극권의 자연환경과 인문 환경의 특징을 알 수 있다.
상
북아메리카와 북극권의 자연환경과 인문 환경에 대해 자세히 알고 있다.
-활동3
-관찰
중
북아메리카와 북극권의 자연환경과 인문 환경의 특징을 모호하게 알고 있다.
하
북아메리카와 북극권의 자연환경과 인문 환경의 특징을 잘 알지 못한다.

키워드

6학년,   사회,   지도안,   북아메리카,   북극권,   자연환경,   인문환경