피아제(Piaget)의 인지발달 이론

소개글

피아제(Piaget)의 인지발달 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
　- 도식의 개념
　- 동화이론
　- 발생적 인식론

2. 본론
　- 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기
　- 특수교육과 관련하여 ; 느리지만 꾸준한 발달
　　　　　　　　　　　　; 인지발달에 따른 개별화교육
　- 피아제 이론의 한계점

3. 결론
　- 피아제의 인지발달의 의의 및 나의 생각

본문내용

로 꼽을 수 있다. 또한, 아이들이 생득적으로 가진 능력을 너무 과소평가 했다는 점도 한 가지 한계점으로 꼽을 수 있는데, 현재 아이들의 인지발달 속도를 보면 피아제가 설명했던 것 보다 빠르다는 것을 그 증거로 말할 수 있다. 간단한 예를 들면, 8개월에서 12개월 사이에 성립된다는 대상영속성의 개념이 그 전의 아동들에게도 나타나고 있다는 점이다. 그 외에도 아동들의 인지발달만 고려하여 성인기의 인지발달단계를 설명하지 못했다는 점, 너무 소수의 대상(자신의 아이들)으로 자신의 이론을 일반화 시킨 점 또한 피아제의 이론이 지닌 한계점이라고 볼 수 있다.
3. Piaget의 인지발달에 대한 의의 및 내 생각
; 피아제의 인지발달이론은 현 아동들의 인지발달의 단계와 거의 유사하다 할 정도로 정확성을 지닌다. 비록 정확한 나잇대는 맞추지 못했을지라도 피아제의 이론을 기반으로 계속해서 발달해 온 아동들의 인지발달단계에 대해서 피아제는 큰 의의를 가진다. 또한 피아제는 아동의 지능측정이 너무 기계적인 방법으로 실시되고 처리되는데 대한 반발로 임상적 연구방법을 제시하였는데, 이 사실도 그 시기에는 아주 굉장한 변화였다. 그 외에도 아동의 호기심과 내재적 동기를 강조할 수 있었고, 아동은 성인에게 직접 교육을 받지 않아도 자연히 인지 구조를 발달시켜간다는 사실을 통해 아이들의 인지발달능력이 생득적이라는 사실을 밝혔다는 것에도 큰 의의를 둔다.
이러한 피아제의 인지발달이론은 내가 현재 관심 가지고 있는 특수교육과도 아주 밀접한 관계를 맺고 있다고 생각하는데, 앞으로 내가 유아특수나 초등특수를 전공하게 될 경우 아이들의 발달을 함께 지켜보면서 피아제가 말했던 인지발달이론대로 흘러갈 수 있게 한다면 얼마나 좋을까 라는 생각을 하게 되었다. 천천히, 그러나 꾸준히 발달해 갈 수 있다면 특수교육 선생님들에게 그것보다 좋은 것은 없다는 생각이 들기 때문이다. 그러기 위해서는 피아제가 미처 고려하지 못했던 감정적, 문학적인 부분과 아동의 타고난 생득적 인지발달능력을 잘 활용하고 고려하여 조화를 이루게 해야 한다고 생각한다.
●참고문헌
PIAGET 이론입문
/ P.G.RICHMOND 저 / 강인언 역 / 학지사
피아제의 인지발달이론
/ Herbert P. Ginsburg 저 / 김정민 역 / 학지사
발달심리학
/ 송명자 저 / 학지사
특수교육의 이해
/ 윤희봉, 박경옥, 임경원, 유재연, 고등영, 이태수, 김성남 저 / 시그마프레스
피아제와 교육
/ 정희영 저 / 교육과학사
http://www.sangdam.kr/encyclopedia/cd/cdtheory/cdtheory4.html
/ 이보연 아동가족 상담센터
http://cafe.daum.net/modernnitchz/NI93/257?docid=KIg8|NI93|257|20051224194202&q=%B9%DF%BB%FD%C0%FB%20%C0%CE%BD%C4%B7%D0
/ 다음 cafe '니체와 현대‘
http://blog.daum.net/hypnotherapist/8737041
/ 다음 Blog

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피아제,   인지발달,   도식,   동화이론,   감각운동기,   전조작기,   피아제이론,   한계점