심리학-유아기 아동의 신체 및 인지 발달

목차

1. 육체적(신체적) 성장
1) 성장하는 신체
(1) 신장과 몸무게의 개인적 차이
(2) 몸의 형태와 구조의 변화
(3) 영양 ; 제대로 된 음식 섭취하기
(4) 건강과 병
(5) 유아기의 부상; 안전하게 놀기
2) 소리 없는 위험: 어린이의 납 중독
3) 성장하는 뇌
대뇌의 좌우 기능 분화
4) 운동 근육의 발달
(1) 총체적 운동 근육의 숙련
(2) 섬세한 운동 근육의 숙련

2. 지적 발달
1) 피아제의 인지 발달 단계
(1) 보존: :외관은 속임수라는 것을 깨달음
(2) 자아 집중: 다른 사람 관점 이해의 불가
(3) 직관적 사고의 출현
2) 인지적 발달에 있어서 정보 처리 방법(접근)
(1) 유아기(유치원생)의 숫자에 대한 이해
(2) 기억: 과거 회상하기
(3) 관점에 대한 정보 처리
3) Vygotsky의 인지발달에 대한 해석: 문화를 고려해서 설명하기

3. 언어와 배움의 성장
1) 언어적 발달
(1) 사적 대화와 공적 대화
(2) 빈곤과 언어 발달
2) 텔레비전: 언론 매체로부터 배우기
텔레비전: 노출의 조절 (노출은 언론에 대한 노출을 말하는 듯 합니다. 의역)
3) 조기 아동 교육

본문내용

발달 영역 확대
3) Piaget과 Vygotsy의 견해 비교
두 학자는 학습내용에 대한 탐구와 능동적 참여가 발달을 촉진할 수 있다는 측면에
서는 의견의 일치를 보이지만, 세부 접근 방식에서는 많은 차이를 보임.
피아제
비고츠키
아동에 대한
관점
스스로 세계에 대한 이해를 발달시키는
개별적 존재
타인과의 관계에서 영향을 받으며 성장하는 사회적 존재
발달의 주요 동인
개인 내부에 존재하므로 학습자가 발달에서
주체적인 역할을 수행
사회, 문화, 역사적 환경과의 관계 속에서 능동적 역할 수행
언어와 사고의 관계
언어는 사고의 도구
언어는 사고발달의 핵심 역할 수행
혼잣말의
발달관계
다른 사람의 관점을 수용하거나 상호의사
교환에 참여하기 어려움을 의미함
외재화된 사고이며 이는 자기 스스로 방향을 찾기 위한 자기와의 의사교환행위
아동-성인의 관계
아동은 성인보다 또래 아동과의 상호작용을
통해 더 발달함
성인이나 유능한 동료와의 상호작용을 통해 발달이 촉진
3. 언어와 배움의 성장
1) 언어적 발달
(1) 사적 대화와 공적 대화
사적 언어 : 자신의 생각과 행동을 안내하는 아동의 혼잣말을 의미함. 내재화됨
으로써 내적 언어로 발전됨.
사적 언어는 인지발달에 있어서 매우 중요한 역할을 하는데, 이는
사적 언어가 아동 스스로 자신의 사고과정과 문제해결을 계획,
모니터, 안내하는 자기조절능력의 향상을 가져오기 때문임.
(Vygotsty가 강조)
(2) 빈곤과 언어 발달
FIGURE 7-12
2) 텔레비전: 언론 매체로부터 배우기
(1) 텔레비전: 노출의 조절
FIGURE 7-13
TV광고에 노출 된 아이들은 메시지를 비판적으로 이해하거나 평가할 수 없음.
제품에 대해 광고주의 주장을 받아들일 가능성이 높음
반면 나이가 들수록 정보 처리 능력이 향상되기도 함
Sesame Street : 유아기 아동에게 교육 경험을 제공할 목적으로 고안 됨
3) 조기 아동 교육
FIGURE 7-15 : 중국-학문 / 일본-구성원 경험 / 미국-독립적
조기교육 : 대체로 만 4∼5세 아동을 대상으로 유아의 지적 잠재력을 조기에 개발 하거나 훈련시키는 것을 목적으로 함.
음악이나 외국어 교육 등은 조기교육이 효과적이라고 알려져 있으나
어떤 분야나 조기교육이 좋은 것은 아님.
조기교육을 실시하는 방식에서도 유아의 발달단계상 놀이형식을 띤 교육 이 적합.
* 몰입되지 않은 놀이 / 방관자적 놀이 / 혼자놀이 / 평행놀이 / 연합놀이

키워드

심리학,   유아기,   아동,   신체,   인지,   발달