관찰법의 종류인 일화기록과 기술평정척도의 특징 및 장단점을 조사하고, (신체, 언어, 정서, 사회성 등의 발달영역과 관련된)본인의 일상 행동이나 상태를 일화기록법과 기술평정척도로 기록하고 평가하시오

소개글

관찰법의 종류인 일화기록과 기술평정척도의 특징 및 장단점을 조사하고, (신체, 언어, 정서, 사회성 등의 발달영역과 관련된)본인의 일상 행동이나 상태를 일화기록법과 기술평정척도로 기록하고 평가하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 일화기록과 기술평정척도의 특징 및 장단점
　　1) 일화기록의 특징 및 장단점
　　2) 기술평정척도의 특징 및 장단점
　2. 본인의 일상생활이나 상태를 일화기록법과 기술평정척도로 기록 평가하기
　　1) 일화기록법에 의한 신체발달영역 기록 평가
　　2) 기술평정척도법에 의한 사회성발달영역 기록 평가
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

단계의 평가를 내릴 수 있고, 구체적으로는 기본생활습관영역과 집단 생활영역, 행동조절영역에서는 좋은 평가를 내릴 수 있지만, 사회현상과 환경 및 가족이해 영역에서는 좋지 못한 평가를 내릴 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 일화기록과 기술평정척도법의 특징 및 장단점에 대해 살펴보고, 신체, 인지, 언어, 정서, 사회성 등의 발달 영역과 관련된 본인의 일상 행동이나 상태를 일화기록법과 기술평정척도법으로 기록하고 평가하여보았다. 평가를 실시한 후 수집된 자료는 그 성격이나 내용에 따라 적절히 처리하고 바르게 해석하여 그 결과를 활용하여야 한다. 평가결과의 처리방법은 평가방법 및 도구에 따라 달라진다. 즉, 검사나 기술평정척도, 체크리스트, 시간표집법, 사건횟수 관찰기록법 등은 관찰결과를 채점하여 통계적인 처리를 하며, 처리과정은 공정하고 신뢰가 있어야 한다. 그 밖의 일화기록법 등과 같은 서술형식의 결과는 추가적으로 기록하여 관찰자의 해석을 붙여야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 이원미, “유아교육기관에서의 유아발달평가 현황 및 교사의 인식에 관한 연구”, 중앙대, 2002
- 서은주, “유아교육기관에서의 유아평가에 대한 교사의 인식 및 실태” 경성대, 2009

키워드

관찰법,   일화기록,   기술평정척도,   발달영역,   일상생활 평가,   평가기록