[리더쉽] 리더십 상황이론 - 피들러의 리더십상황이론, 하우스의 경로목표이론, 허시와 블랜차드의 상황이론

목차

리더십 상황이론

Ⅰ. 피들러의 리더십 상황이론

1. 리더와 구성원의 관계
2. 과업구조
3. 리더의 직위권한

Ⅱ. 하우스의 경로-목표이론

1. 지시적 리더십
2. 후원적 리더십
3. 참여적 리더십
4. 성취지향적 리더십

Ⅲ. 허시와 블랜차드의 상황이론

Ⅳ. 리더십의 상황요인

1. 과업특성
2. 리더의 능력
3. 부하의 태도와 욕구
4. 리더의 권력

본문내용

도 곡선의 방향을 따라 변화하여 간다는 것을 나타낸다. 즉, 리더는 구성원의 성숙도가 M1 -> M2 -> M3 -> M4로 발전되어 감에 따라 리더십 스타일도 구성원들의 성숙도에 적합하게 지시적 -> 설득적 -> 참여적 -> 위양적으로 적응시켜 나갈 때 가장 효과적으로 된다는 것이다.
허시와 블랜차드의 상황이론은 보다 지적이고 유능한 구성원들이 그렇지 못한 사람들보다 리더십을 덜 필요로 한다는 사고와 또 실증연구가 잘된 리더십개념에 기초를 두고 있다. 따라서 이 이론은 상당히 타당성도 있고 유용하지만 개념상 또는 방법론상의 문제가 적지 않은 것으로 지적되고 있다.
4) 리더십의 상황요인
이상에서 설명한 몇 가지 리더십의 상황이론과 그 밖의 이론들을 종합하여 보면 리더십의 중요한 상황요인으로 다음과 같은 것들을 들 수 있다.
(1) 과업특성 : 어떤 직무는 비교적 안정적이고 사전에 어렵지 않게 할당 할 수 있는 성질을 지니며 그에 관련된 기술 역시 빠르게 변하지 않기 때문에 긴급한 의사결정을 필요로 하지 않는다. 또한 어떤 직무는 이와는 반대되는 성질을 지니기 때문에 긴급한 의사결정을 필요로 하기도 한다. 따라서 그 성질이 전자에 가까운 직무에 대해서는 엄밀한 통제와 공식적이고 표준화된 규칙과 절차를 강조하는 리더십 스타일을 적용하는 것이 보다 효과적일 것이다. 그리고 성질이 후자에 가까운 직무에 대해서는 또 다른 리더십을 적용하는 것이 효과적일 것이다.
(2) 리더의 능력 : 어떤 리더는 직무수행에 필요한 기술과 환경에 대하여 부하들보다 많은 지식을 지니고 있다. 따라서 그러한 상황 하에서 리더는 부하들로부터 의견을 듣거나 그들의 지식을 이용하기 위하여 시간을 허비할 필요가 없기 때문에 부하들에 대한 일방적 통제(unilateral control)에 치우치게 된다. 그러나 만일 여러 방면에 있어서 리더의 능력이 부하들에 미치지 못한다면 리더와 부하들 간에 통제의 분배(sharing control)가 필요해질 것이다.
(3) 부하의 태도와 욕구 : 부하에 따라서는 비교적 어렵고 도전성이 있는 직무를 좋아하며 비교적 큰 의사결정권을 갖고 자유롭게 행동하기를 원한다. 따라서 그러한 상황 하에서 리더는 부하에게 비교적 큰 자율성과 독립성을 허용할 수 있는 리더십 스타일을 채택할 필요가 있다. 그러나 이와는 반대로 부하들이 소극적이고 수동적이며 규정이나 절차에 의한 직무수행을 원하는 상황에서는 부하들을 강력히 통제할 수 있는 리더십 스타일이 보다 효과적일 것이다.
(4) 리더의 권력 : 여기서 리더의 권력은 지위의 견고성, 상부계층이나 외부로부터 지지를 받는 정도, 상이나 벌을 줄 수 있는 권한의 정도 등을 말한다. 만일 리더의 지위가 매우 견고하여 다른 사람으로부터 거의 영향을 받지 않는다면, 그러한 리더의 리더십 스타일은 비교적 대범하고 모험적이며 공식적인 규칙이나 절차를 잘 따르려 하지 않을 것이다. 그러나 반대로 그 지위가 견고하지 못한 리더는 모든 일을 소심하고 신중하게 그리고 공식적 규칙이나 절차에 따라서 처리하려고 할 것이다.

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